怎样制定冀教版小学英语三年级下册教学计划？良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。疫情下的英语教学计划怎么写？一堂课好不好，其实从老师的教案设计上就能体现出来
怎样制定冀教版小学英语三年级下册教学计划？
良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。疫情下的英语教学计划怎么写？
一堂课好不好，其实从老师的教案设计上就能体现出来。因为教学是教师的教和学生的学相互作用的活动，那么教师所充当的角色主要是指引者和帮助者，所以无论是在职教师还是职前教师，都需要学习如何撰写一份清晰、可行且有特色的教案。作为英语课来说，标准的[读：de]教案【拼音：àn】设计是需要全英文的，那么一份完整的教案包括哪几部分（练：fēn）的内容呢？
首先是教案设计（Instructional design）的标题部分（如下图），包括标题[tí]，课型，授课阶段以及时常等，这些是在开头就要{读：yào}标(繁：標)明的。
接着就到了教案设计的主体《繁：體》部分，主要包括如下内容：
一、教材分析【拼音：xī】——Analysis of the Material
二（练：èr）、学情分析——Analysis of the Learners
三、学世界杯习《繁体：習》目标——Learning Objectives
四、教澳门新葡京学重点和难点(繁体：點)——Teaching Focuses and Anticipated Difficulties
五、教{jiào}学方法——Teaching Method
六、教（pinyin：jiào）学用具——Teaching Aids
七、教jiào 学流程——Teaching Procedure
八、教学反思【拼音：sī】——Teaching Reflection
接下来我将对主体的每一部（练：bù）分进行一一说明。
一、教材分{拼音：fēn}析——Analysis of the Material
该部分主要说明文本的出处（人教社、外研社或者其他），文本的主题意义和语篇类【繁：類】型（说明文、记叙文、议论文等），文章的布局结构，对[duì]学生的作用等。
二、学情分析{拼音：xī}——Analysis of the Learners
学情包括学生情况和学生学习情况。学生情况主{练：zhǔ}要说明学生的来源【练：yuán】，学生的年龄阶段。学习情况主要说明学生的语言水平，学习情趣和情感等方面的因素。
三、学[繁澳门银河：學]习目标——Learning Objectives
这里为什么不是教学目[拼音：mù]标而是学习目标呢，主要是因为我们的教案是站在学生的角度来（读：lái）设计的，因此这里写学习目标更为妥当。学习目标这块需要着重说明一下，目前我们所碰到的有三维目标、四维目标和五维目标。
1、三【读：sān】维目标（一般在教资考试里面用得较多）
知识目《读：mù》标（knowledge objective）:学生掌握单词、词组、句型等
技能目[读：mù]标（ability objective）：学生能够运用所学知识干什么
情感目标（emotional objective）：通过知识学习能激发学生什么样的情{练：qíng}感
2、四维目标（新（xīn）课标中指的英语学科核心素养）
语言能力（language competence）：语（繁体：語）言知识和语言能力
文化《开云体育huà》意识（cultural awareness）：情感态度、道德等
思维品质（thinking quality）：批判(读：pàn)性、创造性思维的养成
学习能力（learning ability）：掌握哪种学习策略来解决问（繁：問）题
3、五维（繁：維）目标
语言知识、语《繁体：語》言技能、情感态度、学习策略、文化意识
从澳门金沙五维目标的内容来看它是结合了三[pinyin：sān]维目标和思维目标总结得出来的。
上述的三个维度的目标其中三维目标是比较传统的目标呈现方式，四维目标是{pinyin：shì}紧跟形势（读：shì）所(读：suǒ)得的比较新颖的表述，五维目标则不太常见。
四、教学重【读：zhòng】点和难点——Teaching Focuses and Anticipated Difficulties
主要陈列教师所定位的该堂{拼音：táng}课的重点知识和内容，以及预判学生在学xué 习过程中可能会碰到的问题和困难《繁：難》。
五、教学方法——Teaching Method（下述是比较常见{练：jiàn}的几种教学方法）
多模态教学[繁：學]（multi-modal teaching ）
3P教学法fǎ （Presentation-practice-production）
情境(jìng)教学法（situational teaching method）
六、教学用具（拼音：jù）——Teaching Aids
PowerPoint（ppt）、Blackboard（黑板（读：bǎn））、Multimedia（多媒体）
七、教学流【liú】程——Teaching Procedure
教学的主要步骤，需要写明教学活动、设计意图，如果目标写的是思维目标(繁：標)则还需要写明核心素养的提升点。我研究过许多一线教师的教案设计，一般他们都习惯用表格的方式来呈现这部分的内容，简单、得体、便于课堂进行操作。但更加规范的呈现方式则不考虑用表格的方式呈现[繁：現]，直接按照一点点展开来写。
八、教学《繁体：學》反思——Teaching Reflection
教师需要反思的主要包括这节课的不足和亮点（shining points）。
好啦，今天的教案设计简单分（读：fēn）享到这里咯。大家要是有啥【拼音：shá】问题随时滴滴我噢！
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