荷花数学教案 荷花定律的数学理论《繁体：論》依据？

荷花定律的数学理论依据？荷花定律这样算出来的：一个荷花池，第一天荷花开放的很少，第二天开放的数量是第一天的两倍，之后的每一天，荷花都会以前一天两倍的数量开放。如果到第30天，荷花就开满了整个池塘，在第几天池塘中的荷花开了一半，答案是第29天

荷花定律的数学理论依据？

荷花定律这样算出[繁体：齣]来的：一个《繁体：個》荷花池，第一天荷花开放的很少，第二天开放的数量是第一天的两倍，之后的每一天，荷花都会以前一天两倍的数量开放。如果到第30天，荷花就开满了整个池塘，在第几天池塘中的荷花开了一半，答案是第29天。因为荷花都会以前一天两倍的数量开放。这就是荷花定律，也叫30天定律。

最后一天的速度最快，等于前29天的总和。其中蕴含着一个深刻的道理：成功需要厚积薄发，需要积累沉淀。同时，最后一步的执行是最关键的！

小班教案荷花荷花几月开？

　　教{练：jiào}师：屈老师

　　活动《繁：動》目标:

　　1、帮助幼儿巩固(gù)复直播吧习有关四季花卉名称的知识。

　　2、引导幼儿用“XX花儿X月开”的句式{拼音：shì}，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句【读：jù】。

　　3、提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉（拼音：yú）快轻松地游戏。

　　活huó 动准备:

　　1、荷花一朵【读：duǒ】。

　　2、丰(繁：豐)富幼儿有关四季花卉名称的知识。

　　活动{练：dòng}过程:

　　一、教师出示荷花，并通过guò 语言提示，吸引幼{拼音：yòu}儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴《繁：興》趣。

　　1、这是什【练：shén】么？你知道荷花是几月开的吗？

　　2、下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。大家一起问：“荷花荷花几月开？”教师回答：“一月不开二月开。”幼儿继澳门银河续问：“荷花荷花几月开？”教师回答：“二月不开三《读：sān》月开。”……直到“七月荷花全部开“时，教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。

　　3、今天我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的游戏（繁体：戲）。

　　二、教师向幼儿《繁体：兒》介绍游戏的规则。

　　1、集体提（练：tí）问，个别极速赛车/北京赛车幼儿轮流回答并相互传递荷花。

　　2、儿歌念[繁：唸]至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双【练：shuāng】手摆成花瓣状。

　　3、花仙子必须向他的de 同伴小荷花发问：“什么花儿X季开？”小荷花必须回答问题，回答正确，花仙子[读：zi]就将荷花递给他，游[繁体：遊]戏继续进行。若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，游戏重新进行。

　　三、教师采用扮演角色参加游yóu 戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。

　　1、教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。如教师问：“什么花儿春天开？”幼儿答：“迎春花儿春天开。”“什么花儿夏天开？”幼儿答：“石榴花儿[繁体：兒]夏天开？”……鼓励幼儿说出四（读：sì）季中的多种花卉。

　　2、教师指导个别《繁体：彆》幼儿澳门威尼斯人进行轮流接说传递荷花游戏活动，让全体幼儿能够清楚地了解游戏的全过程。

　　请九位幼儿到前面，将荷花交给第一位幼儿，大家一起问：“荷花荷花几月开？”第一位幼儿边答“一月不开二月开”，边将荷花交给第二位同伴。然后再集体提问。第二位幼儿边答边荷花交给第三位同伴。如此反复，传给了第七位幼儿，他边说“七月荷花全部开（澳门永利繁：開）“，边走到前面去扮“花仙子”并举起荷花，其他幼儿蹲下做开花状。接着“花仙子”便问第八位同伴：“什么花儿春天开？”答“桃花春天开

”然后，花仙子将荷花交给他，一轮游戏结束《拼音：shù》。

　　四、游戏活动（繁体：動）“荷花荷花几月开”。

　　幼yòu 儿坐【拼音：zuò】成半圆形，教师将荷花交给第一位幼儿，进行传递荷花的游戏活动一至二遍。（更多教案尽在：屈老师教案网）

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