新疆节日舞曲(qū)音乐教案 青春舞曲体裁介绍？

青春舞曲体裁介绍？《青春舞曲》本是一首新疆短小精悍的歌曲。1939年，中国西部歌王王洛宾在对西部音乐的整理时，搜集到这首新疆民歌，后将它改编成汉语歌曲，收录在《掀起你的盖头来-西部歌王王洛宾和他的歌》《百歌颂中华2》之中

青春舞曲体裁介绍？

中文名:青春（练：chūn）舞曲

外文名（拼音：míng）:Youth Dance

歌曲作者:王洛（读：luò）宾

歌曲类别:新疆民【拼音：mín】歌

歌曲体(tǐ)裁:小调

小学一年级音乐课要教什么音乐知识内容？

世界杯音乐（繁体：樂）课是一门具有开发智力、陶冶情操、培养能力、提高素质的综合性育人课程。

一[读：yī]、学情分析

小学低年级学生(读：shēng)爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏（繁体：賞）的眼光看待，让他们在{pinyin：zài}鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

1、总情况：本学期我担任的是一 至四班的音乐教《jiào》学，学生啥样还真的不知道呢。大部(pinyin：bù)分以６周岁为[繁：爲]主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级（繁：級）的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于[繁：於]逐步形成的阶段

本学期学生开始正式{读：shì}系统化的学xué 习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发（繁体：發）展”

使学生各方面均有提高。根据年龄《繁体：齡》特《读：tè》点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学（繁：學）生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感

二、教材{练：cái}分析

小学一年级音乐教材用新的理念（繁：唸）、新的呈现方式(shì)、新的教学机制、新的评（繁：評）价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据（读：jù）小学(繁：學)低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和{读：hé}弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速{sù}、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优yōu 势，在呈现上，给[繁体：給]师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 本教材从教育理念上，强调了“以学生发展(zhǎn)为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注《繁体：註》意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文《读：wén》化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于（繁：於）始终。

一年级上册共编[繁：編]成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的{练：de}动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识【练：shí】语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点（读：diǎn）难点

重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准（繁：準），节奏。 2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。 3.学习乐理{拼音：lǐ}知【读：zhī】识，能初步理解乐曲

难点：1．以音乐的美感来（繁：來）感染学生。 2、以音乐中{读：zhōng}丰富的情感来陶冶情操。 3．重视学生的参与和实践

4．重视学生感受，体验（繁体：驗），表现音乐的情感。 5．重（练：zhòng）视学生鉴赏音乐的美。 6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念（繁：唸），高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力

四、教学目标1、 能够用自然的声{练：shēng}音yīn ，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首

2、 能感受(读：shòu)乐器的声{pinyin：shēng}音，听辨打击乐器的音（读：yīn）乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、 体验不同(繁体：衕)情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿澳门新葡京歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行《xíng》曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和【练：hé】高低。

6、能够运用线条（繁体：條）、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求。

1、能够感受自然界和生活[pinyin：huó]中的各种声音，能够用自己的声音或打击(繁体：擊)乐器模仿喜欢的《de》音响。

2、体验不同情(pinyin澳门永利：qíng)绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反{读：fǎn}应。

4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与皇冠体育他人合作（读：zuò），进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措{拼音：cuò}施

1、聆听乐曲时，注意初听的完直播吧整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感(gǎn)受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在（读：zài）完整的听唱过程中(读：zhōng)，培养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及《拼音：jí》音乐的快{练：kuài}乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正[读：zhèng]确姿势，提醒学生不要大声喊叫(pinyin：jiào)，克服耸肩、伸颈（繁：頸）等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的de 聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生【拼音：shēng】认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融（拼音：róng）入其他教学内容之中，形成教学的整体。

8、评价可采用多（练：duō）种方式，评价时应注[繁体：註]意与学生的平等地位。可以[读：yǐ]学生间互评、自评、小组评等多种方式。

9、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知【读：zhī】识和基本技能的训{练：xùn}练趣味化，重《拼音：zhòng》点突出培养学生歌曲的记忆能力。

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