如何做好小学语文识字教学？识字教学是低龄段乃至小学阶段重要学习和教学任务，几乎每一节新课都要融入识字教学。因而识字教学十分重要。教师掌握以下要领，能够很好的指导学生识字。识字顺序：汉语言文字学习的顺序为：汉字-词语-短语-句子-段落-文章
如何做好小学语文识字教学？
识字教学是低龄段乃至小学阶段重要学习和教学任务，几乎每一节新课都要融入识字教学。因而识字教学十分重要。教师掌握以下要领，能够很好的指导学生识字。识字(pinyin：zì)顺序：
汉语言文字学习的顺序为：汉字-词语-短语-句子-段落-文章。故汉字学习是起点。一二年级学生重在识字，应花更多时间在生字学习上
对生字学习的不透彻，导致句子朗读不通顺。应写、读、认结合，既会写，又会澳门巴黎人读，才算真正掌握一个字。多《duō》读就是认字识字的过程
汉字《zì》学习内容
汉字学习的内容为：笔画、偏旁、结构、读音，意思理解开云体育等。故笔画学习是汉字（读：zì）的起点，学生只有先练好笔划，才能练好汉字。对于汉字书写基本功太差的学生，必须从练笔划开始
一年级以识字为主，刚开始写字数量不在多，应该特别注意工整和笔画顺序。除了笔画学习，对拼音的学习也尤为重要，在学会拼音后，应指导学生加强拼音拼读的练习，并大量展开课文拼读、指读、朗读。指读的意《yì》思是要学生用澳门新葡京手指指着每一个字来朗读，方便认准读音和字型
一年级初步学会指读，仍需坚持强化，不断实践形成（pinyin：chéng）习惯。一年级学生学生读句子的过程中容[读：róng]易拖音，应该及纠正。
识字（练：zì）方法：
教师应提前研究每课生字，对生字进行归类，把有共同点的生字放在一起来教，会比较容易。另外应采取多种识字方法教学（繁：學），不能让学生觉得枯{读：kū}燥且单一。学生识字的第一原则就是不能脱离课文，而应该结合语言环境来识字，毕竟文字的学习就在于应用
识字方法很多，比如字源识字法，组（繁体：組）词识字法、图片识字法，偏旁识字法等。图片识字法就是文字配图片，将该汉字蕴含的意思用图片形象化。是一种较好的识字（练：zì）方法，学生记忆效率较高（pinyin：gāo）
对象形字，形近字，形声字(pin澳门金沙yin：zì)、独体字采用相应不同方法教学。
指导（繁：導）写字：
教师应该亲自示范书（繁：書）写，范写生字时，对于字要怎样写，写成什么样算标准，一要出示图片供学生参照，使学生有清晰的认识，对于课件设计上单个生字学习应该出示图片或卡片，会比《读：bǐ》较醒目、注意力集中。二是一定要把汉字的笔画顺序、偏旁、结构、读音，及占格(gé)特点说清楚。对低年级学生应该注意交代细节，做具体化指导，而不能想当然，所以然，以成年人的思维《繁体：維》来判断，自己认为简单的就是简单的。绝不能在语言描述和指导上含糊其辞。
三{拼音：sān}是每堂课都要澳门永利指导、练习、纠正。提笔即是练字时，教师板书课文题目时，生跟着书空笔画。把课文中一类汉字分布在第一、二课时进行指导练习
生练字，师巡视，纠正坐{拼音：zuò}姿，纠正学生写字典型错误。由此长此以往坚持。
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