52数学思维官方学生端app 低年级孩子有《读：yǒu》必要报线上数学思维课吗？

低年级孩子有必要报线上数学思维课吗？不管是选择线上课程，还是线下辅导班，或者自己跟着教材学，绩优生数学进行拓展越早越好。低年级数学相对简单，其实小学数学校内课程对于大部分孩子都比较轻松，那么选择合适的素材进行课外拓展，其实就和语文名著阅读，英语练口语一样，愿意学，学得进，会运用是标准

低年级孩子有必要报线上数学思维课吗？

不管是选择线上课程，还是线下辅导班，或者自己跟着教材学，绩优生数学进行拓展越早越好。

低年级数学相对简单，其实小学数学校内课程对于大部分孩子都比较轻松，那么选择合适的素材进行课（繁：課）外拓展，其实就和语文名著阅读，英语[繁：語]练口语一样，愿意学，学得进，会运用是标准《繁体：準》。

从学习的角度来看，在学习区学习最高效。

如(pinyin：rú)果是基础比较好的学生，重复在舒适区做题，反而是比较低效的。

课外数学同样是系统课程，王老师不建议绕着一个知识点套路学习，要选择系统课程。

从方法上，教给孩子思考工具《jù》，形成自己从基础到进阶题(繁体：題)型的突破才是关键。

一升二阶段学习鸡兔同笼，显然不是系统的课程体系，慎澳门银河[拼音：shèn]重选择！

一年级数学在课内基础上，有完善的课外培优体系，可以参考下（澳门巴黎人读：xià）表考纲进行拓展指导。

课外培优是阶梯性的，需要循序渐进[繁体：進]，从基础（繁体：礎）题型到进阶，要从系统学习的角(pinyin：jiǎo)度来看待。

低年级更多是激发孩澳门巴黎人子数学学习兴趣，经历思考过(guò)程。

数学思维启智需要从观察力{读：lì}，逻辑推理能力，空间想象力，运算能力等多方《fāng》面进行拓展。

引导方法很重要，不[pinyin：bù]要模仿套路，要经历(繁体：歷)思考过程，会不会应用去解决问（繁体：問）题是标准。

每个孩子学习准备不同，其实家长最有发言权，孩子愿意学，那么说明是有学习动力的，具体是否采用线上，还是线下，取决于学习反馈（繁：饋）和《hé》提{读：tí}升。

课外培优还是长{练澳门博彩：zhǎng}期学习，要从基础题型逐步进阶的，所以最好选择系统体系。

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