幼儿园滚轮胎好处？能够锻炼幼儿身体协调性，强壮身体幼儿园滚车轮培养了孩子什么？设计意图：有现实生活中，轮子的应用非常广泛，它给人类带来了很大的好处，幼儿经常看到，用到轮子，但他们从来不大思考为什么在这些地力一装上轮于，有什么用？这主要是现今的孩子缺乏发现力和主动尝试的精神
幼儿园滚轮胎好处？
能够锻炼幼儿身体协调性，强壮身体幼儿园滚车轮培养了孩子什么？
设计意图：有现实生活中，轮子的应用非常广泛，它给人类带来了很大的好处，幼儿经常（拼音：cháng）看到，用到轮子{zi}，但他们从来不大思考为什么在这些地力一装上轮于，有什么用？这主要是现今的孩子缺乏发现力和主动尝试的精神。为了培养幼儿主动【练：dòng】探索，自己发现问题，解决问题的能力，我设计了《滚动的轮子{读：zi}》这节课，采用比较一猜想、预测一动手操作一交流这一流程，让幼儿亲身从事解决问题的探索活动来获得感性认识。 活动要求：
l、区分能滚与不能滚的【拼音：de】物体，比较其异同，知道球体《繁体：體》能向各个方向滚动，轮子能向两面滚动。
2、通过尝试活动，初步培养幼儿[繁：兒]自己发现问题，解（pinyin：jiě）诙问题的能力。 活动准备：
l、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个；一辆《澳门博彩繁：輛》没有轮子的汽车。
2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各【练：gè】种玩具车。
3、准备三条（繁：條）l—2米左右长的路。 活动过程：
一、什么会（繁：會）滚，什么不会滚？
1、出示两辆车（一（练：yī）辆有轮子，一辆没有轮子）通过比较，知道轮子可以{练：yǐ}滚动（繁：動）。
①教师以小象笨笨的口吻引出课题[繁：題]。
师：“我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是我不知道怎样让车动起来，谁能帮助我？”
②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不(bù)会动？
③教师给汽车装上方《读：fāng》形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是不会动。
幼《读：yòu》澳门银河：（方的东西不能浪，圆的东西能滚。）
④通过比较，让幼儿知道什么才是滚（繁体：滾）？（连续着向前旋转叫做“滚”）
2、自由玩纸盒、积木[读：mù]；轮子等物，引导幼儿将《繁体：將》物品《读：pǐn》分成“会滚”与“不会滚”两堆。
师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不[读：bù]会滚，你(nǐ)们去试一试，然后把不会滚的放到（滚 ）这个框里，把会滚的放到（ 滚（繁：滾） ）那个框中。（幼儿动手操作）
二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不[pinyin：bù]同。
l、出示三种不同形状（繁体：狀）的“娃娃”，请（繁：請）小朋友试着猜一猜谁“滚”的本领最大（pinyin：dà）。
①（在极速赛车/北京赛车吵闹声中）分别出示这m种“娃娃”，请幼儿说一[拼音：yī]说它们是谁？
②请幼儿猜{练：cāi澳门新葡京}一猜谁的本领大？
师：原来，它们都说自己滚的本领最大，那你们[繁体：們]猜一猜，到底谁的本领大？
2、通过尝试，发现球体能向各个(繁体：個)方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面（繁：麪）滚动。
三、玩(繁体：翫)车子
1、联想，在生活中你们还看到什么地dì 方装了轮子，有什么用？
2、以比赛的形（读：xíng）式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车，比较其不【拼音：bù】同。（三辆车必须是一样的）
①请幼儿摸一摸这三{拼音：sān}条路有什么不同？
②出示三辆一样的车，请幼儿各自选择一条认为汽车在{读：zài}上面开得最快的路，在（拼音：zài）后面站好，从中各（拼音：gè）选取一位小赛车手进行比赛。（时间允许可交换进行赛车，这样效果更明显）
③、请幼儿说一说哪条道上的车开世界杯得最快(kuài)，为什么？
3、“车轮旅[pinyin：lǚ]行记”，在车轮上{拼音：shàng}涂(繁体：塗)上颜色，在白纸上滚过，观察车轮的不同印迹。
①教师示范，讲解（练：jiě），幼儿动手操作。
②教师(繁：師)小结。
四、听“开汽车”的音（读：yīn）乐，进“森林”。
教师以笨笨的口吻说：“今天，我学到了许多有[读：yǒu]关轮于滚动的知识，我想(pinyin：xiǎng)请你（pinyin：nǐ）们到我的家去作客，你们愿意吗？
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