三年级数(shù)学植树问题应用 三年级数学小树有多少棵同课异构听评课反思？

三年级同学植树，已知6名男同学和5名女同学共植树39棵，3名男同学植树的棵数和4名女同学植树的棵数？已知3名男同学和4名女同学植树的棵数相等，那么 6名男同学就相当于8名女同学植的树，又已知6名男同学和5名女同学植树39棵

三年级同学植树，已知6名男同学和5名女同学共植树39棵，3名男同学植树的棵数和4名女同学植树的棵数？

三年级数学小树有多少棵同课异构听评课反思？

生：大概是20多棵（拼音：kē）吧.

生：每相隔一米种一棵，大概种10来棵.

师：要皇冠体育知道相（读：xiāng）隔多少?

师，每相隔5米种《繁：種》一棵，可以种几棵?

生：5棵《kē》.

生{拼音：shēng}：4棵.

师：还直播吧有不同答案吗?就有两种答案，4棵，或5棵.在练习本上把你(nǐ)的想法画一画，在练习本上种一种树.

指名学生{pinyin：shēng}上台，让种4棵的同学上台说.

生：题目并没有说起《读：qǐ》点要种上树，

师：你认为一开始（练：shǐ）就不种树

生：间隔[读：gé]是5米，

师：长度是一世界杯样的，他种的是4棵，老师也试一下，我也种了四棵《kē》

生(pinyin：shēng)：还有一种可能性.

师{练：shī}：说说你怎么种的?

生：因(pinyin：yīn澳门永利)为这道题目的思维是没有限制的，我的答案是起点和终点都不种，只种3棵

师：成不成[读：chéng]立，也有可能的是不是

还有一种可能是什[读：shén]么?

生：尾不{练：bù}种，前头种

师：还有一种《繁体：種》是什么情况?

师：三种方fāng 案都出来了，有什么不同?第一种有什么特点?

生：起(qǐ)点和终点都种.

师：说明两端都【练：dōu】种.

板书[繁：書]：两端都种

师（繁体：師）：第二种情况有什么特点?

生：头不种，尾（练：wěi）种.

师[繁体：師]：谁能给一个名字?

生：只（读：zhǐ）种一端.

师[繁体：師]：第三种

生：两端都不种【繁：種】

师：怎样用一道算式表（繁体：錶）示种的棵数?

生【读：shēng】：20÷5.

师：你为什么用除法{读：fǎ}解决?

生：20表[繁体：錶]示总长，5表示隔一棵.

师：干嘛不用加澳门新葡京法，乘法，干[繁体：幹]嘛要用除法呢?

生：因为20米是总长，5米是（pinyin：shì）间隔数.

生：我（练：wǒ）认为是20÷5 1－1，种四棵是间隔

师，你认为加一又减一[pinyin：yī]有意义吗?

棵等于间隔数.4个间隔是不是4棵?看看有几个间隔，是不是4个间隔，是不是四棵树，这种种{繁：種}法{拼音：fǎ}是不是四个间隔就是{读：shì}四棵树?

这种种法，种一棵{练：kē}跟一个间隔看作一个整体的话，四个间隔就包《拼音：bāo》括四棵树（教师通过课件演示，说明）

板[繁体：闆]书：4 1=5棵

师：这个一{读：yī}代表什么?

生：因为只种一端是多种了《繁体：瞭》一棵，

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