科学《动物怎样过冬》教学反思？今天又是一节幼儿喜爱的科学活动了，我们常说：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始
科学《动物怎样过冬》教学反思？
今天又是一节幼儿喜爱的科学活动了，我们常说：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。因此，将探索活动延伸至区域活动是十分有必要的，让幼儿根据自己的意愿，选择材料，决定操作的次数，让他们在独立的探索活动中，主动的感知和思考，建构经验。我拿到教材一看，这样的思绪对大幸运飞艇班幼儿来说，有些不合情理。所以我对此教案进行(pinyin：xíng)了改动，此活动共设计了六环节：
1.澳门博彩激发幼儿兴趣，谈话导入《rù》课题。
2.澳门银河寻找冬天的{读：de}小动物。
3.利用故事《动（繁体：動）物怎样过冬》，引导幼儿初澳门新葡京步了解动物过冬的方式。
4.引导（繁：導）幼儿分组探讨动物过冬《繁体：鼕》的方式，了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是[读：shì]保护自己生存的最好方式。
5.送动物回家。
6. 活动延伸：（1）看一下周围的小动物是利用什么方式过冬的？动物还有哪些过冬方式？（2）科学区提供动[繁：動]物图片，引导幼儿相互交流。动物怎样过冬这一课题引起了幼儿极大的兴趣，特别是活动中活泼可爱的小动物，最易引起幼儿的注意，大班(pinyin：bān)幼儿能够主动照顾动植物，并具备了一定的分析及归类能力，活动中通过对动物过冬方式的了解，激发了孩子的探究欲望。在本活动中，我还注重幼儿主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重幼儿的趣味性。当我问道：“梅花鹿是怎样过冬的？”时，马鑫磊小朋友笑着说：“它是把两个耳朵藏起来，然后躲起来（繁：來）的。”引得小朋友哈哈大笑
活动中给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发展了幼儿的思维，丰富了知识，进澳门金沙一步拓展了幼儿的认知空间。本次活动也存在了很多不足，如我对其[pinyin：qí]它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等。
本文链接：http://21taiyang.com/Family/6122596.html
大班科学小动物过冬教案反思 科学《动物(pinyin：wù)怎样过冬》教学反思？转载请注明出处来源