语文基础知识读音不同的 如何快速提升语文水[拼音：shuǐ]平？

如何快速提升语文水平？语文很重要，要想提升语文水平，要做到以下几点：1、基础知识过关。语文基础知识包括拼音、生字新词、理解词语意思、课文背诵、修改病句等一些内容，这些内容都是要靠平时积累的，要想考好，这些基础知识一定要过关

如何快速提升语文水平？

1、基础知识过关。语文基础(拼音：chǔ)知识包括拼音、生字新词、理解词语意（读：yì）思、课文背诵、修改病句等一些内容，这些内容都是要靠平时积累的，要想考好，这些基础知识一定要过关。

2、阅读题要会做。阅读题常见的{pinyin：de}题tí 型也就那么几种，学会一点答题的{练：de}技巧，你的得分率会提高很多，很多问题都要紧扣短文内容回答，带着问题阅读短文很关键。

3、作文字数要达到要《拼音：yào》求。老师改作文时，第一点先看字数，你写得再好，字数只有一两百，不可能得高分的。开头要吸引人，句子表达通顺，主题要积极。平时可以看看别人写的优秀作文《拼音：wén》，然后用自己的话再说一遍，这样可以达到训练的目的。

4、课外阅读很重要。长期看课外书，不知不觉中就提升[繁：昇]了语文水平《píng》，不管是词语积累还是阅读题答题，不管是作文还是思想，阅读会让你潜移默化学到这些，再说，现在直接考课外名著的题目也很多(pinyin：duō)。

我家孩子的语文学习和别的孩子还真是不一样，阅读和作文很好，基础就是不好。我也每天都在家带着她一遍遍的过课本，这次又没考好，怎么办呀，愁死我了？

我是诗林撷英，我来回答这个问[繁：問]题。

其实您孩子这种现象是非常{拼音：cháng}少见jiàn 的，大多数孩子如果作文{读：wén}和阅读成绩都很好，一般的情况下，语文基础都不会差。

但是像您孩子这种情况，对(拼音：duì)于{pinyin：yú}基础知识，应《繁体：應》该及时补救，因为万丈高楼平地起，基础不好，即使盖起了高楼，将来也会不牢固，也会倒塌。

语文的基础知识不外乎包括拼音，生字，词语的理解与运用，修改病bìng 句，语言简明连贯得体，修辞与仿[繁体：彷]写，诗词背诵默写等。

那么怎样解决这[繁体：這]些问题？

第一，打好《读：hǎo》拼音基础。先考察一下子孩子的拼音是否真的[读：de]学会，拼音是否认识，是否会按照汉语拼音拼读法正确拼读。如果有所欠缺，要及时及时更正【读：zhèng】打牢基础。

第二，课本上所有学过的生字（读：zì），应该做到会注音，会读，会正确书写。这个应该注意，平时积累不能攒太多了，搞突击效果不好。作为家长，每个学期每天孩子在学校学了(繁：瞭)哪些生字，每天晚上要进行一个考察，争取学一个会一个，并且每周对一周内学习的生字做一个（繁：個）小测试。

第三，词语的理解与运用方面，词语要做到会写，会解释，并且会造句，也就是应用。不能把词语单一的拿出来，要把词语放在句子之中，因为有很多词语的含义，要[读：yào]区分不同(繁：衕)的语言环境，也就是我们常说的“词不离句#30"。词语的理解与运用不能离开，具体的语言环境。

词语积累方面，给孩子准备一本成《拼音：chéng》语词典，让孩子每天看十条，会快速增加孩子的词汇量，从中还会了解很多成语典故，增加孩子学语文的{练：de}兴趣。

第四，修改病句。病句的几种类型，无外乎句子搭配不挡丶（拼音：zhǔ）成分残缺丶重复累赘丶语序不当丶句（拼音：jù）式杂糅丶句意{读：yì}歧义丶不合事理丶用词不当等八个类型。

1.搭[pinyin：dā]配不当

（1）主谓搭配{pinyin：pèi}不当

（2）动宾搭《读：dā》配不当

（3）主（读：zhǔ）宾搭配不当

（4）修饰[繁：飾]语与中心语搭配不当。

（5）关联词《繁体：詞》语搭配不当

如，我{pinyin：wǒ}们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

这个句子就是关联词语搭配不当，应将#30"也{拼音：yě}#30"改为“就#30"。

再如，解放前爸爸和哥哥两人挣来(繁体：來)的钱，还不够养活一家人的生活。

这句话就是动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生《pinyin：shēng》活”。

2.成分【fēn】残缺

一般是缺少主[读：zhǔ]语，缺少宾语，缺少谓语，或者缺少必要的定语或状语。

如{练：rú}，只要有勤奋，肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

这句话就是缺宾语，应该（繁体：該）在“肯吃苦”，后面加上“的决心”。

3.重复累赘。包括主谓宾定状补的重{zhòng}复多余。

常见的情况，有语法成(拼音：chéng)分重复，或者是与一堆彻。

如，篮球场上十位队员正在激烈的打《练：dǎ》比赛。

谓(繁：謂)语重复，应删去“打#30"。

4.语(繁：語)序不当

（1）定[读：dìng]语和中心语的位置颠倒

（2）定语错放在状语的位置上shàng

（3）状语错放【读：fàng】在定语的位置上

（4）多层状(繁体：狀)语语序不当。

如，这首歌是广大音乐爱好者倍{拼音：bèi}受欢迎的。

语序不合习惯，应（繁：應）把“备受#30"移到“广大”的前面。

5，句式(读：shì)杂糅

指把两种句式《练：shì》或两个意思杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。

如，我们向政府提意见是人民的责任[rèn]。

这句话开云体育把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的《de》责任”，两句意思凑在一块儿，应删去“我们”。

6，句意歧【拼音：qí】义

句子在特定的语境里一般只有一个意思，如果一个句子有多种意思，让人产生误《繁体：誤》解{读：jiě}，这就是句意歧义。

如，局长，副局长和其他局世界杯领{练：lǐng}导出席了，这次表彰会。

“其他局领导”是本局领导还是别局领导不【拼音：bù】明确。

7，不合事理lǐ

就是在表述中，或违反人们的思维，或《huò》违背客观现实情况，或前后矛盾，或huò 顾此失彼，造成不合事理。

如，他(tā)是多少个死澳门金沙难者中幸免的一个。

既然“幸免”自然是没有死，怎么能说是“死难【练：nán】者中的一个#30"呢？

8，用[拼音：yòng]词不当

包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情（拼音：qíng）色彩使用不当，关联词语使用不当，虚词使用不(练：bù)当等。

如，这次试验能否成功[pinyin：gōng]，还是个怀疑。

动(繁：動)词“怀疑”误用作名词应改为“疑问#30"。

辨析病句是有{练：yǒu}方法的，主要用下面四个方法

1.找出主干，检查【读：chá】主谓宾是否残缺，是否搭配不当；

2.理清枝叶，检查枝叶同《繁体：衕》主干搭配是否得当；

3.检查【pinyin：chá】枝叶本身，看用词是否得当，前后是否矛盾，语序是否合理；

4.辨析(拼音：xī)复句的语病，应先检查关联词语有无滥用，错用或搭配不当的毛病，再看次cì 序是否合理。

第四，语言简《繁体：簡》明，连贯得体

《语文新课程标准》对语言运用的要求是：语言表达准确鲜明，生动简明，连贯得体。并指出：中学生要能够注意对象（xiàng）和场合，学会文明得体地进行交流，还要自信（练：xìn）负责地表达自己的观点，做到清楚连贯不偏离话【huà】题。

语言的连贯，注重句子句子之间（繁：間）要连接得上过渡自然前后呼应具有逻辑性。

语言的de 得体，重点考察(读：chá)用语有条理，适合语言环境，注意用语对象，做到文明礼貌。

句子（练：zi）排序题应注意以下几个问题

1，揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达的主{读：zhǔ}旨；

2，分析{pinyin：xī}选项内容与整体语段的语境联系；

3，进(繁体：進)行对比分析，排除干扰选项；

4，确定答案后，通读(dú)语段看是否紧凑合理。

语段排序主要涉及以下一[练：yī]些因素：

1，空间关系：从上到下，从左到右[yòu]，从里到外等；

2，时间关系：从早到晚，从过去到[练：dào]现在等；

3，人们认识事物的de 一{练：yī}般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此{pinyin：cǐ}及彼等；

4，思维规律；由一般到个别由个别到一般由概括到具体由具体到概括。

抓住“四【pinyin：sì】要”能得体

1，要注意根据澳门银河说话人的身份，年龄，职业习惯，修养和性格来（读：lái）表述人物的语言，注意长幼尊卑，身份地位；

2，注意说话（繁：話）的场合；

3，注意[读：yì]语体色彩；

4，恰当的选用褒(读：bāo)义词，贬义词和中性词。

第五，修辞手shǒu 法

了解常用的修辞手法，体会它们的表达效果guǒ ，常见的修辞手法，有比喻丶拟人丶夸张丶排比（bǐ）丶对偶丶反问、设问等。

现在中考常考的题型{拼音：xíng}是句{pinyin：jù}式仿写。如，结合语境补写一个句子，使之构成语[繁体：語]意连贯的排比句。

诚信是这个世界上拥有的最珍贵的品格，松柏不会因为暴雪而违背它对大地的{练：de}诺言，一一一一一一一一一一一一，云朵不会因为狂风而违背它对天tiān 空的诺言。

仿写时要注意与中心句句意保持一致，前后句语(繁：語)意连贯，分句间构成并列关系，也就是使用排比(拼音：bǐ)的修辞手法。

为开放性试[繁：試]题。参考答案可以为

江河不会因为（读：wèi）干旱而违背它对大海的诺言。

第六，文学常识{pinyin：shí}。

中考考点主要有{练：yǒu}五项

1.中【读：zhōng】国古代重要作家，诗人及其作品

2.中国古（读：gǔ）代的重要著作

3.中国现代重要(pinyin：yào)作家，诗人及其作品

4.外国作家及其作品(练：pǐn)

5.散文小说，诗歌戏剧[繁体：劇]的常识

根据[繁：據]课标的要求，初中生应了解课本涉及的重要作家和作品的知识，了解散文诗歌小说小说和戏剧文学的基本常【练：cháng】识，具体来说应了解以下几点：

1.掌握记叙文说明文议论文的{拼音：de}基本知识；

2.掌握常见应用文的基本格式《shì》；

3.掌握小说散文，诗歌，戏剧等文学（繁：學）体裁的一般常识；

4.掌[拼音：zhǎng]握基本篇目所涉及的作家作品，及其有关文学常识；

5.了解课文和现实生活中常见的{读：de}文化常识。

文学常识应该让学生在平时日常学习中注意（拼音：yì）积累和延展。

第七，名著阅（繁：閱）读

课标要求：九年级学生要求课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊，在阅读过程中，不但要有情感体（繁：體）验，还要学会欣赏评价，初步欣赏文学(繁：學)名著的艺术特色，能结合具[读：jù]体语段做简要分析。

考点主[拼音：zhǔ]要有四项

1.作品名字（拼音：zì）

2.作《zuò》者

3.主要人物名（读：míng）字性格及相关事件

4.故事主要[yào]情节关联和再现。

现在语文课本每个学期都有名著的必读书目和选读书目，家长应该为孩子购买mǎi ，并在假期的时候督促[读：cù]其认真阅读[繁体：讀]并做好读书笔记。

第八，古诗(繁：詩)文默写

考点主要有三项[繁体：項]：

1，默写语文教材中的古诗文{拼音：wén}名句；

2，在理解的基础上，背诵默mò 写课本规定的古诗文；

3，背诵默写教材中的【练：de】经典课文。

主要题型分为直接默写丶理澳门银河解[拼音：jiě]默写和迁移默写。

家长平时应该培养孩子阅读和鉴赏古{读：gǔ}诗词的兴趣，并《繁体：並》且督促学生把教材中必考的古诗词背（繁：揹）会写对。并且要做好理解默写和迁移默写。

万丈高楼平地起，学习任何一科，都要打好基础。况（繁：況）且语文《读：wén》是工具学科基础学科，学习语文对孩子的学习以及一生《shēng》的成长都非常重要。

我的回答就到这里，感谢您的阅读。希望对（繁：對）您指导{练：dǎo}孩{读：hái}子有所帮助，我是诗林撷英。

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