三岁宝宝学英语有用吗 你愿意让孩子从3岁开始学英语吗{练：ma}？为什么？

你愿意让孩子从3岁开始学英语吗？为什么？如果孩子将来是确定要走出国这条路，我会考虑尽早让他接触英语。如果不是，那就不会特地去给他报个什么英语班。三岁教英语，就算是在全英环境里，长到小学，不用时间长，一个月小孩就全中文了，而且也不会再愿意用英文和你交流

你愿意让孩子从3岁开始学英语吗？为什么？

如果不是，那就不会特地去给他报个什么皇冠体育英语班。三岁教英语，就算是在全英环境里，长到小学，不用时间长，一个月小孩就全中文了，而且也不会再愿意用英文和你交流。我两个土澳朋友家的小孩，就是这个(gè)情况，只不过是反过来的，不愿意说中文。所以三岁学英文，一来孩子不一定感兴趣，二来算来算去成本太高。

宝贝三岁了，现在学英语合适吗？

发展心理学就建议这个时期需要多和（练：hé）孩子沟通，多讲故事，以丰富其{拼音：qí}词汇量。那么学习英语也是一样。这个阶段不适合教单词英标这些，因为幼儿的罗辑思维发展不完全【读：quán】

只适合学《繁体：學》习英语的表达。

3岁孩子适合学英语吗？会和母语混淆吗？

三四岁的孩子，需要学英语吗？应该如何对孩子进行英语启蒙？

应[繁：應]该如何对孩(pinyin：hái)子进行英语启蒙？启蒙英语有4大利器：原版英文（pinyin：wén）动画，英文儿歌，进行英文对话，原版英文绘本。下面就这4点进行详细的阐述。

一，原版英文动画对于幼儿习得英文有澳门新葡京关键性的作用。英语属于音系语言，听说读写对于习（读：xí）得英语这个顺序是不能打乱的。问渠哪得清如许，为有源头活水来

同样道理，启蒙英语，听是至关重要不可缺少的源头。那这个源头的材料就是原版英文动画，为啥最重要的是动画而不是绘本呢？第一，动画声音与画面同步特别是很多动作，孩子看（练：kàn）到画面大多数情况下就会知道意思，达到可理解性输入的有效性；第二，声音首先输入，让孩子具有听觉辨音能力；第三，为输出打下坚实的基础，聋一般哑，只有先听清楚了明白了才能说出来。第四，动画一般都是整句，启蒙语言首先应该输入整句，让宝宝熟悉整句的节奏韵律，以后才能跟上英文声音的节奏，能听懂母语者说英语，而且输出也《读：yě》能行云流水，流畅啊！那么孤立的学习单词就会听不懂也说不出来，能说出来也是结巴英语，之所以结巴是表达的时候还要思考一【读：yī】下：这句应该怎么组织，边想边说就是结巴英语了

二，原版英文儿歌，最耳熟能详的(piny开云体育in：de)莫过于SSS（super simple song）等，童趣，颜色美丽，宝宝最爱有没有？我儿子现在还偶尔会看看3s，也会唱一些。

三，前2点属于听，现在谈谈说。在英语习得的时候，进行英文对话其实蛮重要的。我和我儿子说英文是从抱着他上饭桌吃饭就开始了，记得第一句话是：Is it hot？let me blow on it#21大概是2个月还是几个月现在记得不太清楚了

一直到2岁，他开口就整句输出:what’s that noise outside? 当时外面在修路有点吵。2岁之前是{读：shì}我自说自话，从2岁（繁：歲）到四岁是对话。四岁以后我就不和他说（繁体：說）英文了，一方面我不是他对手了，第二是需要发展中文

家里人一直和他说中文，所以中文也没有落下（pinyin：xià）。

四，英文绘本。其实英文绘本对第二语言习得者是有一定的难度的。首先几千本绘本不是所有家庭都能承受；其次，绘本对（繁：對）听力不是太友好，点(繁体：點)读笔可以用，但是总觉得少了点什么，对，语言自然表达的连续性和流畅性。绘本占比1/10应该差不多。

以上四点需要每极速赛车/北京赛车天坚持坚持，切忌三天打鱼 两天晒网（繁体：網）。

总结一下：1，有宝爸宝妈担心口语不好影响宝宝的口语，在原版英文输入的前提下 其实没什么影响。大人要做的是引导他思考和说，养成听说的习惯。2，一定是可理解性输入，不能理解的输入作用不[读：bù]大。3，对于要不要中文解释，孩子没问就《读：jiù》不用解释，如果问了稍微说下就行。

对于材料的选择，以宝宝的喜好为[繁：爲]准。有的宝宝喜欢小马宝莉，有的喜欢海底小纵队。我儿子就喜欢海绵宝宝，海底小纵队之类（繁：類）的，最近喜欢变形金刚。

除{拼音：chú}了四大利器，有几个app不得不说。一个是starfall，一个是可汗。前者需要购买账号登陆，后者免费，国际良心，关键是免费而且特别适合小孩子《zi》

starfall上{读：shàng}面有很多儿歌，画面特别精美精致的绘本，我儿子听三只小猪都会讲出来了。可《kě》汗里面的动物那部分也是非常精彩。总之[pinyin：zhī]，必不可少的2个app用起来

坚持输{幸运飞艇练：shū}入，流利英语水到渠成。

提问（繁：問）的宝妈（宝爸）如果有问题如果还相信我，可以留言，我会回复你的。

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