篮球教案怎么写？给个例子给你教材简析《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中
篮球教案怎么写？
给个例子给你教材cái 简析
《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松[繁体：鬆]、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地dì 沉醉其中。
设计【pinyin：jì】理念
吟{pinyin：yín}诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的[练：de]朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学（繁体：學）生注意诗歌的韵律、节奏和情感。在破解文义的设计中，重点抓住描写动作的关键字眼，勾起学生的生活体验，调动多种感官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理解诗意。
教学[xué]目标
1。认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪guài 生”、“相媚好{拼音：hǎo}”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。
2。正确、流利、有感情地朗读（繁：讀）、背诵古诗词。默写（繁：寫）《牧童》，能用自己(jǐ)的话表达诗词的意思。
3。想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活(拼音：huó)的情趣，并在说的基[pinyin：jī]础上改写成短文。
教学重点（繁：點）
理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗（读：lǎng）读。
教学(拼音：xué)难点
体会作者用词的生（练：shēng）动传神，感悟wù 诗词中童年生活的[读：de]快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。
课[繁体：課]时安排
3课时
课前准(繁体：準)备
1。了解诗(shī)人的生平。
2。收集有关宋词的资料liào 。
教学{练：xué}过程
第一{练：yī}课时#28《牧童》#29
教[pinyin：jiào]学目标
1。
学会（繁：會）本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2。理[读：lǐ]解词中字词的意思以及整首词的意思。
3。想象词所描绘的情景{jǐng}，并在说的基础上写下来。
教学《极速赛车/北京赛车繁体：學》难点
理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想(练：xiǎng)感情。
教学[拼音：xué]过程
#28一#29介绍诗人《读：rén》，激发兴趣
大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人?#28#29今《pinyin：jīn》天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不(读：bù)知道（拼音：dào），但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。
吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已{yǐ}经得(拼音：dé)道成了神仙。
#28二#29初读古诗，整{读：zhěng}体感知
1。自由读古诗，读通顺[拼音：shùn]，读流利。
2。
小组齐读古诗、互(hù)评、互相正音。
#28注意强调“蓑”字的读音和（拼音：hé）写法#29
3。再自由读诗，把不理解的词语勾画出来（繁体：來）。
4、学生反馈《繁体：饋》并质疑。#28师适时板书并回答学生的质疑#29
铺{pinyin：pù}，铺开。
弄【练：nòng】，逗弄。
饱饭，吃《繁：喫》饱了饭。
蓑衣:棕或草编织的（de）外衣，用来遮风避雨。
卧月明:躺着观看明亮的[练：de]月亮。
#28三#29再读古诗，交流学习
1。
再读古诗（读：shī），利用工具书和学习资料进行“小组学习”。
#28给学生充足{拼音：zú}的时间进行自主学习，交流讨论。#29
2。反馈（繁体：饋）:你读懂了什么?
3。根据学生回答，教师适时小结出（繁：齣）各诗句的意思:
青草像被谁铺开(kāi)在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声[繁体：聲]。
牧童放牧归来，在吃饱晚《wǎn》饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉{练：yú}快的躺在草地上看天空中的明月。
4。全班齐读此诗（繁体：詩）。
#28四#29想象画面，体会情(pinyin：qíng)感
1。
教师配乐朗读，学生{shēng}闭目想象。
2。学生反(fǎn)馈，把所想象到的画面说给大家听。
3。学{pinyin：xué}生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。
4澳门新葡京。体会到什么，迅速写（繁体：寫）下来，与小组同学交流。
5。
全班交流所体会到的思想感情，教师加以引(yǐn)导:
#28诗人向往宁静淡(pinyin：dàn)泊，饥来(繁体：來)即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。#29
#28五(wǔ)#29感情朗读，背诵古诗
1。自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感【gǎn】情朗读。
2。比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。#28教师适当点拨抑【读：yì】扬顿挫#29
3。伴乐，全（pinyin：quán）班一起诵读全诗。
第二课时#28《舟过安仁(拼音：rén)》#29
教学目[读：mù]标
1。
正确、流(拼音：liú)利、有感情地朗读全诗。
2。理解诗句的意《读：yì》思。
3。想《练：xiǎng》象诗中所描绘的情景。
4。用【拼音：yòng】画的方式自由表达所想象的诗冲情景。
教学难点diǎn
以读解意，以画悟(练：wù)情。
教学（繁：學）过程
#澳门威尼斯人28一#29激趣（qù）导入
上节课我们学习了一首写儿(繁体：兒)童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十《pinyin：shí》分顽皮的小孩子。
你们想知道他[拼音：tā]们怎样顽皮吗?想，那我们就一起来学习这首杨澳门新葡京万里写的《舟过安仁》#28板书课题#29
#28二#29自读感{拼音：gǎn}知，理解诗句
1。自由朗读，借jiè 助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
#28注意强调读准字音（练：yīn）:篙、棹#29
2。
小组赛读，看谁把这首诗读得最准(繁体：準)，最流利。
3。自读理解，借助课后注释或结合插《chā》图理解诗句意思，划（繁：劃）出不《拼音：bù》理解的词语、句子。
4。小组合作学【练：xué】习，交流已读懂的[pinyin：de]诗句、解决不理解的[拼音：de]问题。#28老师巡回指导#29
篙:撑船用的竹竿或者木杆(繁：桿)。
棹:船桨（繁：槳）。
怪生:怪不得[pinyin：dé]。
遮头:为头[繁体：頭]部遮挡住风雨。
使shǐ 风:借助风的力量。
5。汇报交流，小{练：xiǎo}组指派代表交流，疏通整首诗的意思。
#28一只小渔船里坐着zhe 两个小孩子，他们收{拼音：shōu}起了划船用的篙和{拼音：hé}桨，而撑开了一把伞。
难（繁体：難）怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。#29
#28三#29再《拼音：zài》读感悟，以画悟情
1。自由读诗，边(繁：邊)读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。
2。小组内交流，互相【读：xiāng】说说你所想象的画面。
3。请学生描述画面，引导学生把想象的画面（读：miàn）说具体、说生动。
4。请学生用彩色笔把想象的画面画出[繁体：齣]来，再把[拼音：bǎ]想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。
#28诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让学生有话想说，把这些xiē 话写下来，老师（繁体：師）加以点拨《繁：撥》就是思想感情#29
5。
汇[拼音：huì]报展示:用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。
#28以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两liǎng 个孩子的聪明和顽皮，同时诗{练：shī}人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。#29
#28四#29感情朗读，背诵古诗shī
1。
感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读(繁：讀)古诗。
2。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗[繁体：詩]。
3。诵读古{pinyin：gǔ}诗。
#28五#29拓展{练：zhǎn}活动
你还知道哪些描写儿童的诗，请读给{繁：給}大家听听
第三[练：sān]课时#28《清平乐•村居》#29
教【读：jiào】学目标
1。
初步了{pinyin：le}解词的有关知识。
2。正确、流利、有yǒu 感情地朗读和背诵课文。
3。理解这首shǒu 词的意思。
4。想象这首词所描绘的田园（繁体：園）生活的情景。
重{练：zhòng}点难点
感{拼音：gǎn}悟词中田园生活的美好，让学生受到美的熏陶。
教{读：jiào}学过程
#28一#29导入，解题[繁体：題]
1。板书课题，读《繁体：讀》题。
2。解(读：jiě)题:
“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长{pinyin：zhǎng}短不一，所以(读：yǐ)也称“长短句”。
古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名(拼音：míng)称叫词牌。“清平乐”的“乐[繁体：樂]”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当（繁体：當）做词牌。
“村居”才是这首词的题目，意思是“农[繁体：農]村[cūn]闲居(读：jū)的人家”。《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。
#28二èr #29初读，正音
1。自由读词，注意读准字音{pinyin：yīn}。
2。难字正音，引《练：yǐn》导学生读准:茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥
3。全班齐读，男女生赛[繁：賽]读，同桌互读。
4。
且读且点评，读出韵律节【繁：節】奏。
#28三#29再读(繁：讀)，解意
1。自由读文，自主理解词语意（练：yì）思
2。自由汇报自己第一次读课文的收获，老师引导《繁：導》学生解释重点词语:
茅檐:茅草搭的屋子{读：zi}。
醉里:喝【pinyin：hē】了酒后，微微有点醉意。
吴音{读：yīn}:吴地的方言。这里泛指南方方言。
相媚好:彼此之间很亲密和睦的样(拼音：yàng)子。
翁媪（繁体：媼）:老翁、老妇人。
锄豆:在zài 豆田里锄草。
无(繁：無)赖:音同“无赖”，这里指顽皮、可爱。
3。小组合作，结合插图和注释，疏通句子意思【读：sī】
屋（拼音：wū）檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲幸运飞艇切，美好#21这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。
大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧#21小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一[读：yī]个逗人喜爱的《de》顽皮佬。
4。再读dú 全文，学生质难问疑
#28营造民主课堂，让学生发表自己的看法，有争（繁体：爭）议之处，还可以展开讨论#29
#28四#29精读、悟wù 情
1。
教师配乐范读，学生闭目想《xiǎng》象画面。
2。请学生（练：shēng）自由谈所“看到”的画面。
3。学生配乐自由读，边读边（读：biān）悟。
4。请学生自由谈所悟到的（读：de）思想感情。
安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让[ràng]人陶醉使人向往。
#28五[wǔ]#29熟读，成诵
1。小组内互读，把所感通过(guò)朗读表现出来。
2。全班朗读(繁体：讀)，注意表达思想感情。
3。熟读成诵[繁：誦]。
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六年级篮球公开课教案 篮球教案怎《zěn》么写？转载请注明出处来源
