8的乘法口诀试讲教案？教学目标1、 知识与技能（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。2、过程和方法通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力
8的乘法口诀试讲教案？
教学目标1、 知识与【pinyin：yǔ】技能
（1）、使学生知道8的乘法口《kǒu》诀的来源，掌握8的乘法口[读：kǒu]诀，并会运用口诀正确计算。
（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学[繁体：學]生的推理能力。
2、过程和方法{读：fǎ}
通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观[繁体：觀]察、分fēn 析、推理、概括、记忆等能力。
3、情感态度与价值{pinyin：zhí}观
结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物《拼音：wù》主义观点的启[繁体：啓]蒙[繁：矇]教育。
学情分fēn 析
有了前面口诀的学{pinyin：xué}习，学生对于口诀的编写已不是太难，教师应给学生留足时空，引导他(读：tā)们自主编写、记忆口诀，理解口诀(拼音：jué)的含义。
教[练：jiào]学重难点
8的乘法口诀的编【繁：編】写过程
学习方式[读：shì]：合作探究
教学准备：多媒{练：méi}体课件、螃蟹图片
教学过(繁体：過)程
一、复习导入
1、出(拼音：chū)示教学课件
（1）、指名回答算式[练：shì]的得数和口诀。
5×3 口诀： 7×5口诀： 3×7口（pinyin：kǒu）诀：
7×6口诀《繁：訣》： 6×3口诀： 7×7口诀：
（2）、指名回答下列口诀的前一句口诀和后[繁体：後]一句口诀。
三七二十[pinyin：shí]一 四六二十四 五七三十五
黑板出示准备题[繁：題]。
小动物跳远(繁：遠)，每次都跳八格，让(拼音：ràng)同学们看看每次都跳到什么数字下面。把数字写在空格里。
二（读：èr）、探究新知
1、创设情《qíng》景，激发兴趣。
谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮[繁体：幫]它解决吗？（能）
出示一个{pinyin：gè}
我们来看看这《繁：這》是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大正方体）
这里有几个小（拼音：xiǎo）的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来(繁：來)数）有几个？？（8个小正方体）
现在小企鹅不止有一个这样【pinyin：yàng】的大《拼音：dà》正方体，还有很多duō ，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）
1、教学例1、（多媒体出示例lì 1）
出示一个 请同学们告诉老师这《繁体：這》有几个大的正方体（1个）
有几个小正方fāng 体？（8个）
那么这里有是几jǐ 个8？（1个8）
1个8的[拼音：de]话同学们能写成乘法算式吗？（能）
指名《pinyin：míng》回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬）
出示两个 请同学们告诉老师这有【读：yǒu】有几个大的正方体（2个）
（指名回答）有几个小正方体？（16个[繁体：個]）
那么这里[拼音：lǐ]有是几个8？（2个8）
2个8 是（练：shì）多少呢？？（16）
2个8的话同（繁体：衕）学们能写成乘法算式吗？（能）
指名回答（出示电脑答案2×8＝16，并表（繁：錶）扬）
老师（繁：師）已经写出了两道了，如果有3个大正方体？4个呢？5个[gè]呢？6个呢？7个呢？8个呢{ne}？同学们你们会算吗？
请各小组一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视[繁：視]学生情况）
指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集体订正，多{拼音：duō}媒体演示）
订正时(繁：時)并板书：1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
前面我们已经学(拼音：xué)习过1——7的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几的乘法口诀？（板书：8的（读：de）乘法口诀）
2、自编8的乘法口{练：kǒu}诀。
（1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的经验，老师相信你们一定能够自己编出8的《读：de》乘《chéng》法口诀。请同学们根据黑板上《拼音：shàng》的算式编出8的乘法口诀。
先独立编{繁：編}写口诀，再在小组里进行讨论。（全班交流，板书乘法口诀）
板书：1×8＝8 一八（练：bā）得八
2×8＝16 二八十六{liù}
3×8＝24 三八二十shí 四
4×8＝32 四八【bā】三十二
5×8＝40 五《wǔ》八四十
6×8＝48 六(读：liù)八四十八
7×8＝56 七八五十六(拼音：liù)
8×8＝64 八八六十四（读：sì）
（并出示电脑（繁体：腦）的口诀）表扬同学
3、练开云体育(繁：練)习记忆口诀
A、齐读{练：dú}口诀
B、指名（拼音：míng）读口诀
三sān 、组织练习，巩固新知
1、出示课件（做一做[zuò]）
请同学们(繁：們)帮忙算一算螃蟹有多少条腿！
澳门伦敦人 集体订(繁体：訂)正：
出示1只螃(拼音：páng)蟹图片 1×8（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀）
出示2只《繁：祇》螃蟹图片2×8＝16
出示3只螃[拼音：páng]蟹图片3×8＝24
出示4只螃蟹图片{拼音：piàn}4×8＝32
出示5只螃蟹图片piàn 5×8＝40
出示6只（繁体：祇）螃蟹图片6×8＝48
出示7只螃蟹图片[读：piàn]7×8＝56
出(繁体：齣)示8只螃蟹图片8×8＝64
2、请同学{pinyin：xué}们完成下面的口算题
8×3、5、7、4、6、8
教(pinyin：jiào)师巡视
集体订正（指名{拼音：míng}回答）
3、完成（拼音：chéng）口算题
8×4 8× 3 8×2 8×7
8×1 8× 5 8×8 8×6
教师巡视《繁体：視》
集体【练：tǐ】订正（指名回答）
4、完成闯关（繁体：關）题
8×2＋8＝ 8×5＋8＝ 8×7＋8＝
8×3＋8＝ 8×4＋8＝ 8×6＋8＝
教《练：jiào》师巡视
集体订正（指（练：zhǐ）名回答）
5、完成练习“聪明的你想[拼音：xiǎng]到了吗？”
A、（ ）×（ ）＝16 B、（ ）×（ ）＝24 C、（ ）×（ ）＝36
2×8 3×8 4×9
4×4 6×4 9×4
教师{pinyin：shī}巡视
集体(拼音：tǐ)订正（指名回答）
课间(拼音：jiān)休息：游戏——对口令。
同座位两人，一人说口诀，一人根据口诀[jué]说出相应的乘法算式。
四、全课总结【繁：結】。（播放歌曲）
提《练：tí》问：今天同学们学的[读：de]开心吗？有什么事让你觉得高兴的？（今天你得到了什么收获？请告诉你的同（繁：衕）学！（指名回答）
你还想学xué 些什么呢？（9的乘法口诀等）
课后问题《繁：題》
前面的四个组，每个都座了8个同学，但是最后一个组只{pinyin：zhǐ}座了5个同（繁体：衕）学，班上有几个同学应该怎样算呢？请同学们回去思考！
板书设[繁：設]计
1×8＝8 一八bā 得八 8×1=8
2×8＝16 二八(bā)十六 8 ×2=16
3×8＝24 三八二十【读：shí】四 8 ×3=24
4×8＝32 四八三sān 十二 8 ×4=32
5×8＝40 五《wǔ》八四十 8 × 5=40
6×8＝48 六八《bā》四十八 8 ×6=48
7×8＝56 七八五十{练：shí}六 8×7=56
8澳门威尼斯人×8＝64 八（拼音：bā）八六十四 8×8=64
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