语文教学学生核心素养的培养中职语文教学《繁体：學》如何培养学生核心素养？

中职语文教学如何培养学生核心素养？不仅要给学生讲透课文，更多的时间是给学生讲些课外的国学知识、文学常识。比如说学《硕鼠》，得给孩子们讲《诗经》的相关知识:中国第一部诗歌总集，由孔子整理，运用赋比兴手法，分风雅颂……讲古体诗与律诗的区别

中职语文教学如何培养学生核心素养？

不仅要给学生讲透课文，更多的时间是给学生讲些课外的国学知识、文学常识。比如说学《硕鼠》，得给孩子们讲《诗经》的相关知识:中国第一部诗歌总集，由孔子整理，运用赋比兴手法，分风雅颂……讲古体诗与律诗的区别。

讲《草原》时，很详细地讲了老舍的生平（我曾读过他的传记文章），还给孩子们读老舍的《宗月大师》，读他的《月牙》《我这一辈子》的片段，讨（繁体：討）论澳门新葡京作家写得好在哪里，让孩子们写作文时也可以学着用上细腻的心理描写；建议孩子们读《茶馆》。

给孩子们讲课文时，不能照本宣科地机械地讲，还要延伸一些澳门巴黎人课外知识，这样才能提高语文素养《繁体：養》，也使孩子们更愿意学课本以外的知识。

给孩子们讲好课的前提是自己先读大量的书。

讲《草原》时，很详细地讲了老舍的生平（我曾读过他的传记文章），还给孩（pinyin：hái）子们读老舍的《宗月大师》，读他幸运飞艇的《月牙》《我这一辈子》的片段，讨论作家写得好在哪里，让孩子们写作文时也可以学着用上细腻的心理描写；建议孩子们读《茶馆》。

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