电磁波定义初中物理？电磁波首先由英国科学家麦克斯韦在总结前人研究电磁现象的基础上，建立了完整的电磁波理论。他断定电磁波的存在，推导出电磁波与光具有同样的传播速度。德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在
电磁波定义初中物理？
电磁波首先由英国科学家麦克斯韦在总澳门永利结前人研究电磁现象的基础上，建立了完整的电磁波理论。他断定电磁波的存在，推导出电磁波与光具有同（繁：衕）样的传播速度。德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在。之后，1898年，马可尼又进行了许多实验，不仅证明光是一种电磁波，而且发现了更多形式的电磁波，它们的本质完全相同，只是波长和频率有很大的差别。
化学中波函数的概念？
波函数是量子力学中描写微观系统状态的函数。在经典力学中，用质点的位置和动量（或速度）来描写宏观质点的状态，这是质点状态的经典描述方式，它突出了质点的粒子性。由于微观粒子具有波粒二象性，粒子的位置和动量不能同时有确定值（见测不准关系），因而质点状态的经典描述方式不适用于对微观粒子状态的描述，物质波于宏观尺度下表现为对几率波函数的期望值，不确定性失效可忽略不计。
初中物理电磁波的分类？
电磁波分类标准是不确定的，可以参照书本上的电磁波谱。一般情况下，分为长波、中波、短波。量子力学概率的意义？
量子力学中的概率用的不是很难，但是概率的出现仿佛违背了坚持上百年的因果关系。这也是一部分物理学家对此诟病的原因。概率是波恩提出的，为了解释薛定谔方程中波函数的物理意义，由于提出了物质波的概念，薛定谔写出来薛定谔方程，起初薛定谔认为波函数类似于质量密度，但是随着时间变化r会变大，就意味着粒子变大了，这显然无法接受。后来波恩给出了很好的解释，波函数代表了力学量几率密度的分布波函数的模平方代表了测量结果是某个值的概率。通过实验量子力学预测结果很准。所以这个理论一定解释了某种事实，所以人们也接受了这个结果，管他意味着什么，能用就行了！所以有人觉得量子力学更像是工具。
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