人教版语文补充五上人教版五《wǔ》上语文书10课牛郎织女如何抓住主要内容，缩写？

人教版五上语文书10课牛郎织女如何抓住主要内容，缩写？善良、勤劳、命苦的牛郎，从小被兄嫂赶出家门，与老牛为伴。因为他经常放牛，所以叫他牛郎。一天，哥嫂突然提出分家，牛郎一点都不眷恋，牵着分给他的老牛走了

人教版五上语文书10课牛郎织女如何抓住主要内容，缩写？

善良、勤劳、命苦的牛郎，从小被兄嫂赶出家门，与老牛为伴。因为他经常放牛，所以叫他牛郎。一天，哥嫂突然提出分家，牛郎一点都不眷恋，牵着分给他的老牛走了。从此他和老牛相依为命

有一天，老牛对牛郎说：“有一个仙女是你的【读：de】妻（练：qī）子，你必须翻过一座山头，捡起一件粉红色的衣{拼音：yī}服，来向你要衣服的仙女就是你的妻子。”

牛郎按老牛的指引，在湖边认识了美丽善良的织女。经过交谈和幸运飞艇了解，他们走到了一起。他们男耕女织，过着美满（繁：滿）的生活。

语文补课基本没用，我身边补数学的，补物理的学生多一些，英语学科补习的也不少。但很少听说有补语文学科的，不是因为语文学科不重要，而是因为补不出来效果。

一、为什么（繁：麼）补语文不出效果？

1、辅导机构没有好的（拼音：de）语文老师

辅导机构是以盈利为目的，他们对于社会，对于学生和家长的研究非常仔细，大部分的学生和家长对比较难的学科，比如数学、英语、物理等需求非常大。所以这些辅导机构正是看中这一点，才会有针对性的在数学、英语等主要学科上下功夫找老师。

也有的[读：de]辅导机构是全科都学，但是他们聘请到的语文老师都是非常一般的，也就是说在这些（pinyin：xiē）学科当中他们也是有区别的。

如果辅导机构聘用了太多的太好的{读：de}语文老师，一方面是没有必要，另一方面语文也没有一对一辅导的那种需求，所以{yǐ}聘请语文老师的数量很少，只要能满足课堂上需要就可以了。

2、语文{wén}学科的特点

语文学科是语言类的工具性学科，它主要靠长时《繁体：時》间的语言方面的积累，是慢功夫。一般短时间内是补不出效果的，对于短时间内看不到效果，家（繁：傢）长[繁：長]是不认账的。

有的老师开云体育给孩子补语文，等孩子考试的时候发现（繁体：現）变化不大，一般孩子和家长会认为这个老师的水平也就这样，或者也有的家长认为这不是语文老师补出来的是孩子自己积累出来的。

二、怎样才能学【练：xué】好语文？

很多语文老师的课听起来特别美，而且语文老师也往往比较有个性，所以他们的课堂异彩纷呈，风花雪月的多，课下落实的少。所以一直以来我认为语文课适合讲课比赛，所以那些获得讲课比赛大奖的，甚至出名后全国作报[繁体：報]告的基本是语文老师。但学生学习成绩【繁：績】却往往一般。

我这样说可能会受到同行语文老师的批评，我仅仅是以（拼音：yǐ）我们这[繁体：這]边为例，大家不要误解。

那要想学好语文到底有没有办法？当《繁体：當》然有。

1、坚持（pinyin：chí）定性和定量统一

语文学科之所以难学，归根结底{练：dǐ}是因为定性的比定量的多。比如一篇作文，老师们在批改的时候（练：hòu）往[读：wǎng]往是从感性上去认识的。比如语言优美不优美，思想表达深不深刻，情感丰不丰富等等。

这种过于定性而不是定幸运飞艇量的方式，往往就{读：jiù}带有很强的主观性。同一篇作文不同的老师改都可能就会打出相差很大的分数。

所(suǒ)以对于语（繁：語）言表达方面需要学生多读一些好书（繁：書），积累那些美的语言，这个是要靠慢功夫。

但是对于那些基础的字词，病句改造等偏定量的方面，学生要多做zuò 题，通过训练可以（读：yǐ）练出来。

2、分模块化学习（繁：習）

语文考试基本分为这么几块:基础字词部分，文章阅读理解{读：jiě}部分，这里既包括文言文阅读，也包括现代文阅(繁体：閱)读，最后就是作文。

对于基础字词（繁：詞）部分，要天澳门威尼斯人天积累，不断积累，然后多做题。

而文章阅读和作文部分，往往需要很强的语感，尤[读：yóu]其是阅读文章回答问题的那《读：nà》种题型，需要对作者的中心思想有一个深刻的把握。其实像这种偏定性的知识，也可以通过多涉猎文章，多阅读做题来解决。

作文这一块儿可能更麻(má)烦，但是也可以进行模式化（练：huà）的训练。无论是什么类型的作文，掌握好作文的基本结构，然后添枝加叶，把语言润色好，其实也差不到哪里去qù 。

总之一句话:对于语文的《de》学习千万不要相信是积累出来的，不是老师教出来的这样亚博体育的话。好的语文老师一定是训练有方的老师，一定是针对不同的问题有模式化解决办法的老师，有针对性的训练是解决语文成绩不好的学生最终办法。