请问托福的写作跟听力在做题时都有什么注意事项呢？听力：记好笔记。写作：综合写作还是记好笔记，注意好阅读材料和听力材料的对应。独立写作：文章要有逻辑和层次感，每个观点要展现出不一样的思考维度。怎样提高托福的听力？考生照着这五个步骤练习，一个月突破
请问托福的写作跟听力在做题时都有什么注意事项呢？
听力：记好笔记。写作（练：zuò）：综合写作还是记好笔记，注意好阅读材料和听力材料的对应。
独立写作：文章要有逻辑和层次感，每个观guān 点要展现出不一样的思考维度。
怎样提高托福的听力？
考生照着这五个步骤练习，一个月突破。读者听了那么多道理，依然过不好这一生。美国的哲学是shì 实用主义，咱还是讲点实[繁体：實]用的方法吧 。
托（繁：託）福听力五禽戏
第一步：虎戏[繁体：戲]，即模考。
选好TPO材料，放音频，边听边作笔记（繁体：記）。记什么？记新名词和重复词。听到绝对词、否定词、关联词、引导词{pinyin：cí}、总结词、疑问词、建议、语气、语调变化时格(读：gé)外小心
然后答题，对答案{练：àn}。请参考TPO52 Lecture 1的笔记。
第二步：鹿戏，即[读：jí]精听。
不间断放音频，唇读。注意是跟读，不能看原文。能听懂[dǒng]的一带而过，听不懂的回放重听，连放五遍还[拼音：hái]过不去，就看原文，寻找原因
一个槛儿过了，继续听。下一个槛儿，同上操作，直{练：zhí}至理顺全文。
听不（练：bù）懂的原因有四：
原因之一：单词或表达法没学【xué】过。
单词摆在你面前都不认识，怎么能听懂呢？所以要对原（练：yuán）文中卡住你的重要单词进行辨音训练。但如【rú】果是很难的专业名词，放弃。如 OG 中的（de） ideomotor action #28 动念动作#29；所谓分类场景词汇同样误人子弟
你不知道 Mercury 是水星，Uranus 是天王星，一样可以听懂天文类文章，答对题目。对于基础薄弱的考生，建议先搞定GSL和AWL，对这两张国【guó】际公认的高频词表的发音做到快速反应。因为正是这3000多核心词汇，串起了全部学[繁体：學]术类文章，无论是听力还是阅读
参考《一《yī》澳门新葡京张神奇的词汇表》《一张价值10万的词汇表》
《一张神奇（练：qí）的词汇表》：https://mp.weixin.qq.com/s/L-7Rev7T2SXo-tYMseFJ4A
《一张价值zhí 10万的词汇表》
：https://mp.weixin.qq.com/s/XATSh7QR4_nnXXwBZpqNbA
原因之二：发音【拼音：yīn】。
弱读、连读、省略、吞音你没听出来。哪没听出来，暂停，模仿《繁体：彷》。
动词词组是常出现连读的地方，而动词词组在对话中较多，如sign up for a course， work on a paper， fill out a form。
还有一种常见的、直接影响《繁：響》我们（繁体：們）对关键信息理解的吞音是否定{pinyin：dìng}词中的t，如won’t， weren’t。
例句：In fact， not only weren’t his books considered literature， but they weren’t always considered good school books. #28 TPO 43 Lecture 4-Children’s Literature #29
仔细听录音，这里第一个weren’t中的t是听不到的，而第二个weren’t中的t声音非常微弱，并且和always中的al连读。当否定词中的t音弱读或(pinyin：huò)吞音时，靠听音来[繁：來]识别否定就很困难了，这时我们（繁：們）就需要结合句子结构来判断否定。见原因三。
原因之（读：zhī）三：句子结构。
句子短了能听出(繁体：齣)来，一长就乱。这样的句子，你看都看不懂，澳门金沙更别说听了。碰到没听出来的长难句，要分析它的结构，理解意思，再把它读熟背过
要背过[繁：過]！参考《托福听力必背51句长难句》脑子里储备50个典型的托福听力长难句【练：jù】，考试时会有惊喜。念念不忘，必有回响。毕竟，什么叫听懂？听懂就是外来信号和你脑子里的信息发生碰触、连接和共鸣
所以[读：yǐ]脑子里要先有货；脑子里空空，外面怎么渗透，你都油盐不进。
《托福听力必背51句长难(繁：難)句》：https://mp.weixin.qq.com/s/rX8T4aWqISIGnjY09iSIPQ
句子结[繁：結]构有多重要？我们回到{练：dào}原因二中的例子：In fact， not only weren’t his books considered literature， but they weren’t always considered good school books. #28TPO 43 Lecture 4-Children’s Literature#29
当否定词无法通过发音来识别，那么我们就需要通过句型结构中所体现的逻辑关系来判《pàn》断否定词。通过这句话出现澳门巴黎人前的上文Geisel’s work was hugely popular among beginning readers and their parents， but it wasn’t always considered literature or subjected to serious academic inquiry，我们已知Geisel的作品“wasn’t always considered literature” #28 not literature ），紧接着的例句中的几个关联词：in fact， not only， but足以让我们把握这句话的逻辑。in fact后面的信息往往是对前文的进一步强调，not only衔接前文，它后面的信息是对前文的重复，因此是否定 #28 not literature #29
再由not only…but的结构我们可以判断but后面的信息是对not only信息的递进，而but…句最后说的是“good book”，从逻辑递进的角度判断，but句子中的动词也应该是否定#28 not good book #29。这样，通过句子结构的判断，即使听不出来weren’t，我们也可以判断这句话的《de》否{读：fǒu}定含义。
原因(yīn)之四：文章结构。
俗称脑子笨，记忆力、理解力双低。听到后面的B，忘了前面A；即使没有忘了A，也不知道A是【拼音：shì】为B做铺垫的（读：de），没有结构、脉络的意识。参考熊戏。
第三步：熊戏，即分析原文，把握考点和澳门永利文{拼音：wén}章结构。
逐一《读：yī》找出考点，并从整体上把握原文结构《繁体：構》。1.找出全部答案出处。反省：我为什么没（繁：沒）有听出来？参考前文4大原因
2. 审视全部关联词，给文章分段，理清文章结构和脉落。想象如果你是说话{练：huà}者，为了让别人听懂，你是怎么【练：me】推进的。
#28 在文本中，用不同颜色标记出[拼音：chū]考点信息、重要线【繁体：線】索词、新话题句- TPO 52 Lecture 1 #29
第四步：猿戏，即跟读(繁体：讀)。
合上书跟读，不能看原文，也不{拼音：bù}能出声。要尽量保持比音频慢2秒种的节奏，给自己回忆的时间差（练：chà）。跳跃前进，不要【读：yào】纠缠个别单词
跟读时，想象你就是说话开云体育的人，加上表情和（读：hé）肢体动作，用整个身体去扮演角色，像个戏精一样陶醉其中。参考《怎样通过跟读练习听力口语》。
《怎样（繁：樣）通过跟读练习听力口语》：https://mp.weixin.qq.com/s/1DLPHze66Lo02kcNvDZ9Ug
第五步：鹤戏(繁体：戲)，即二次模考。
重放音频，重作笔记，体会高手做题的感觉，同时查遗补缺，检验并强[繁体：強]化学习效果。这一遍，一定要听出所有出题点，并迅速在笔记上标出题号；一定要听出文章的段落，在笔记上尽量还《繁体：還》原文章结构。下图是TPO 52 Lecture 1二次模考的笔记。
一定要仔{读：zǐ}细对比两次模考的笔记，分析经《繁体：經》验教训。进步就在（拼音：zài）对比中顽强生长。
如下{pinyin：xià}图。
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