听课后给讲师的评语？ 1、教师听课评语 #281#29能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方 便之门” #282#29能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生
听课后给讲师的评语？
1、教师听课评语
#281#29能借[拼音：jiè]助多媒（读：méi）体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方 便之门”
#282#29能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与《繁体：與》课堂教学，从而提高课 堂教学[繁体：學]效果
#283#29教学设计思路尚可，澳门新葡京在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来（繁：來）展现教学设计，以达到较好的课堂教学 效果
#284#29注意板书，并教会学生如何做笔记，培《读：péi》养学生良好的学习习惯。
2、教师听课(繁：課)评语
#281#29教学设计思路清[读：qīng]晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的
#282#29本【读：běn】节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体(繁体：體)验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维（繁：維）目标”的要求
#283#29倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学《繁体：學》生的互《拼音：hù》动性，则是一{练：yī}节很成功的课
#284#29板bǎn 书。
幸运飞艇 3、教[读：jiào]师听课评语
#281#29能创设例情景，引发学生思考，培养yǎng 学生思维能力，促进师生互动，活跃[繁体：躍]课堂气氛，提高课堂教学效果
#282#29能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣(qù)
#283#29能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应[繁：應]用到课堂教学中
#284#29能利用分组实验培养学生的探【读：tàn】究能力和科学的态度，团结协作《读：zuò》的精神，以及（练：jí）分析数据的.能力
#285#29建议澳门巴黎人：注意语速《sù》、节奏以及过渡性语言#28数学的逻辑#29让学生充足的时间发表意见
#286#29课堂容量【liàng】较大
#287#29注意板(拼音：bǎn)书
#288#29小游戏→亲（繁：親）身体验#28与实际（繁：際）相结合#29→调查(chá)研究→研究性学习课题
4、教师听课[繁体：課]评语
#281#29应教【拼音：jiào】会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论#28规律#29
#282#29本节课实际上{pinyin：shàng}不需要利用网络（繁体：絡）教学，只需要引用多媒体课件就足矣
#283#29应留有一定的时间让学生思考、讨【tǎo】论#28新教师的缺点[繁体：點]#29，注意控制课堂节 奏、语言节奏#29
#284#29课堂教学方式较传统，希望年轻教师{练：shī}要大胆探索、大胆改革。
5、教师听课评[繁体：評]语
#281#29能通过创设例（读：lì）情景，激发学生的求知欲
#282#29能利用课件直观解决《繁体：決》教学中的“难点”
#283#29能通过听、说、读、写训练学生学习外语(繁体：語)的基本技能
#284#29教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极 性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参cān 与课堂教学，充分体(繁：體)现 学生的主体性
#285#29能合理lǐ 使用现代教育技术手段辅助教学 #28录音→录{pinyin：lù}像片段#29→资料{拼音：liào}库
6、教(读：jiào)师听课评语
#281#29能利用课前演讲及课文（练：wén）资源训练学生听、说、读、写等基本技能
#282#29能利用例{读：lì}、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生【读：shēng】学习的主 动性
#283#29应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学【练：xué】生的求知欲
#284#29教学基本技能及教学(繁体：學)艺术#28表现力等#29有待培养、提高
#285#29教学设计思路基本合理，但应从“三维目标《繁体：標》”的实现加以完善、澳门新葡京补充，另 注意现代教育技术手段的合理运用。
7、教师听课[kè]评语
#281#澳门巴黎人29教学基本功尚可，能利用对话，播放录（繁体：錄）音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能#28听、说、读、写#29
#282#29教学方式较传统化，特别（读：bié）是课堂的语言氛围有待改进#28教师汉语较多#29，师生互动、生生互hù 动环节有待加强#28应让学生主动、思考、讨论#29，还有过早 归考点内容
#283#29本节课使用了较先进的教学(繁：學)手段#28网络教（读：jiào）学#29，但效果并不比其它教学效果明显#28多（练：duō）媒体、语音室#29，能否算整合课?
8、教师听课评[拼音：píng]语
#281#29能按常规教学思（读：sī）路落实好听、说、读、写等技能的训练
#282#29能充分利{拼音：lì}用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容
#283#29能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以（拼音：yǐ）及分享成果，获得成功喜（拼音：xǐ）悦的情感、态度，并促{读：cù}进师生互动，提高课堂效率
#284#29建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥[繁体：揮]教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交【jiāo】流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质《繁：質》量。
9、教师听[繁：聽]课评语
#281#29教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃引导学生归纳总结，体现教师主导，学生 主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三 维目标”
#282#29教学过程逻辑[繁体：輯]性较强，教学思路严谨，作{pinyin：zuò}为一名新教师来说教学基本功较 扎实
#283#29建议：①可以给学生更充分的时间{pinyin：jiān}讨论，适当控（读：kòng）制教学节奏②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的(读：de)思维③备课要考虑多种因素，上课要灵活#28遇到例，可以让学生讨论#29。
10、教师听课{练：kè}评语
#281#29教学设计思路总体上较清晰，能通过(繁：過)创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛引发学生思维，培养创新能力分析讨论[繁：論]数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”
#282#29教学语《繁：語》言需{拼音：xū}进一步简炼，节奏感需进一步{pinyin：bù}增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。
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