具备什么硬性条件才能当一个少儿美术培训机构的美术老师？你好亲，很开心回答你的问题 给新手少儿美术老师的几点建议自己从事少儿美术教育十年之久。我想用十年的儿童美术教育经验，给刚进儿
具备什么硬性条件才能当一个少儿美术培训机构的美术老师？
你好亲，很开心回答你的问题给新手少儿(ér)美术老师的几点建议
自己从事少儿ér 美术教育十年之久。
我想用十年的儿童美术教育经验，给刚进儿童美术培训行《xíng》业的新{读：xīn}老师们几点建议：
一 关于为自己选择适合的培训（繁体：訓）班新手老师应该(繁体：該)为自己选择适合的代课点，有利(读：lì)于自己少儿美术教学职业的发展
1 如果你希望在少儿美术（繁：術）行业当成毕生的事业，那就选择只专注于做美术培训的专业[繁：業]机构，做全职美术老师。
因为只有专业美术机构，只做美术培训，所以在美术培训上花的心思和精力，肯定比综合美术培训机构付出更多。
去专业美术机构(繁体：構)上班好处很多，有利于提升你自己
a 专业美术机构更重视美术培{读：péi}训，而且美术教具和材料都很{拼音：hěn}丰富，教学设{pinyin：shè}备很齐全，有利于你上课的发挥。
b 专业美术机构重视对教师的培养，每(拼音：měi)一两周都会进行一次教研活动，一起讨论教学过程中遇到的困难怎么解决(jué)，一起研发新课程，有助于你的提升。
c 专(繁体：專)业美术机构具备美术教师团队，大家共同成长进步，肯定效果远远大于你独自一个《繁：個》人单枪匹马上课。
2去综合培训{pinyin：xùn}机构当全职美术老师有一些弊端
a 综{繁体：綜}合培训机构{练：gòu}有许多培训科目，钢琴，书法，美术，跆拳道，舞蹈，乐器qì 等等。
综合培训机构有自己的主打重点的科目，如果综合培训机构的名字是“xxx钢琴艺术学校”，那么这个培[拼音：péi]训机构的主打【读：dǎ】科目是钢琴，而非美术，所以肯定很重视钢琴培训，美术只是顺带的，而公司的前台肯定会努力招学钢琴的学生，所以你去综合培训机构，不太利于你的专业发展。
b 综合培训机（繁：機）构，如（拼音：rú）果主打科目是钢琴，所以不会对美术投入太多的心思和精力。
案例：曾经去一个（繁体：個）培训机构面试，培训机构名字是“xxx舞校“。去面试的时候，老板很直爽地说shuō ：”我们是主攻舞蹈的学校，至于美术嘛，有就开嘛，没有就{读：jiù}算了。“于是我也洒脱地走了。
c综合培训机构的美术教师，设施很简陋，教具，教学设备，画材都不是很齐（繁：齊）全，而且教室也是公用的，所[读：suǒ]以不太利于你上课。
如果非要去综合培训机构，那就《拼音：jiù》最好选择每样科目都平等对待的培训机构。
二 深思熟虑选择老板和{pinyin：hé}培训机构
1 切记不能澳门银河选择太抠《繁体：摳》门的老板
案例1：曾(读：céng)经去和一个老板谈合作的事情，她表现得很抠门，一直强调一句话：要用最低的成本投入{拼音：rù}，要得到最高的回报{pinyin：bào}和利润。强调了不下二十遍。
案例2：后[繁：後]来我去一个培《péi》训机构面试，老板很大方，一直说舍得住孩子才能套住狼，你需要什么上课用的材料就尽管跟我说，我去买就是了。
所以选择大方的老板，会洒脱地给你准备丰富[拼音：fù]的教具和材料，积极配合你上课，有利于发挥你的[de]教学能力。
2 切记不要选择制定工资太死板的{拼音：de}培训机构
案例：曾经朋友打算去一个培训机构面试，打听[繁体：聽]了去那个培训机构上班过的老师，结果大跌眼镜。那个老师说曾经在那里上课时，老板只给他开《繁体：開》四千工资，无论他上多少课，招到了多少学生，做了多少宣传，没有一分钱提成和回报，所以那个老师没动力洒脱辞职。
工资制定太死板，员工就毫无晋升空间，自然(读：rán)不会有工作的动力。
所以新手美术教（练：jiào）师和老板谈工资时，应该细致入微，比如底薪好多，课时费好多，招一个学生提成好多，一个学生试听成功提成好多，学生续费提（tí）成（读：chéng）好多。
谈好细节，老师工作才会更有动力，当然和[拼音：hé]老板谈工资的前提是，打听好你所在的城市的【练：de】市场价，在普遍的市场价基础上，不能太离谱。
三 关于教学过程中[zhōng]需要注意的几点
1 如果一堂美术课结束，孩子们的《de》作品全部是一模一样的，如下图，无[繁：無]论是画面内容，画面色彩都是千篇一律，那这堂课无疑是不成功的。如下图
原因：俗话（繁：話）说：一千《繁体：韆》个读者就有一千个哈姆雷特，艺术的效果应是百{读：bǎi}花齐放，千奇百怪。每个孩子的想法也不一样
一堂美术课结束，孩子作品千篇一律，就严重限制了每个{pinyin：gè}孩子的想象力和创造力，儿童美术教育中，应重点尊重每个孩子不同的想象力，作品一模一样（繁体：樣），孩子的想象力就会被抹杀掉，孩子只学会了模仿能力。
所以，一堂课结束后，孩子作品应该是《shì》千奇百怪的。如下图举例：某日，根据印象派大师梵高的向日葵作品，设计了一堂儿童油画课，但是老师只给出了一个花的构造框架{读：jià}，没有定死《sǐ》这堂美术课，让小盆友们在框架的基础上自己设计一瓶花，花的造型样式，图案，都是小盆友自己大胆发挥自己的创意和想法，所以这堂课结束，小盆友们的作品每个都不一样，包括色彩都是千奇百怪的。
2 切记【jì】课程形式不能太单一，课程形式多种多样，丰富多彩。
课程单一，是指整个学期结束后，每节课都是一只笔一张纸让[繁体：讓]小盆友们创作，教学材料太单一仅仅局限于一{pinyin：yī}支笔一张纸，不去创新去研发形式丰富的课程，久而久之，小盆友只会一种创作手法，如下图
少儿美术教育，提倡少儿创意美术《繁体：術》教育，创意最忌讳教学材料单一，艺术创作{练：zuò}形式多种多样，不能局限{pinyin：xiàn}于纸上创作。
课程丰富多彩，不单单只是画画，还有各种各样的材料创作，比如儿童油画，儿童版{pinyin：bǎn}画，儿童手工[练：gōng]等等。
教师应该开发形式丰富多彩的教学计划，孩子们也会体验到各种材料创作出来的艺术作品，各种《繁体：種》材料创[繁体：創]作带来的乐趣。如下图
3 切记教学过程中，范画（读：huà）太完整。
美术培训班的老师上一堂美术课，一般来说都要做范画，但是如果老师做的范画线稿世界杯太完整，那么小盆友们就会丧失自己发挥创造力和想象力的余地，就会堵死小（读：xiǎo）盆友们的想法，范画应该留太多余地。
左图的范画太完整，面面俱到，反而堵上了小盆友们发挥自己创[繁：創]造力和想象力的空间和hé 余地。
而右图为例，我们根据【练：jù】摩天大楼的{de}灵感，设计出了一个摩天巴士的儿童画课题，但是范画我们只画了一个巴士的框架，然后让小盆友们自由发挥。
所以小盆友们尽情发挥了自己的想法和(读：hé)创意，设计出的摩天巴士风格各异，一节课结束后的作品也是百花齐放（读：fàng），千奇百怪。
4 教学过程中，切记苛刻要求孩子画面太完整太精致太严谨，苛求孩子的绘画作（zuò）品万分精致，万分严谨，如下图【tú】的左（练：zuǒ）图，比例准确，涂色十分精致。
殊不知，一味强烈要求孩子达到上面左图的效果guǒ ，这幅画面已经失去了儿童画的感觉，更失去了儿童画的天真和趣（练：qù）味性。左图【pinyin：tú】已经完全是成年人作画的效果。
所以孩子在作画过程中，教师不{练：bù}必要求孩hái 子作画时人物比例完全准确，涂色十分精致。而以上右图，虽然动物比例形状不太规矩，涂色很轻松随意，但是却有儿童画那种轻松天真的[练：de]童趣。
孩子在学素描前，是完全不懂结构比例【读：lì】的概念，所以儿童画中不必强求，让小盆友们自由发挥huī 。
5孩【读：hái】子学画期间，应适当熟悉孩子[拼音：zi]的心理特征，不必强烈要求孩子画面颜色和客观事物一模一《练：yī》样。
孩子在作画过程中，我经常会发现，低龄段的孩子在作画(繁：畫)过程中，习惯把草画成蓝色，大（拼音：dà）海画成红色，人脸画成紫色。
许[繁：許]多家长都习惯纠正孩子，草必须(繁：須)是绿色，大海（练：hǎi）必须蓝色，人脸必须肉色。
其实，作为老师，不必要苛求孩子涂色必须和生活中客观事物一致，因为，低龄段孩子的内心世界总是幻想的，他认为是什么样的就是什么《繁体：麼》样，所以我们有必《练：bì》要维护[拼音：hù]孩子的想象力和创作力，小孩的幻想能力是创新的能力，当小孩涂上与客观事物不一致的颜色，家长和教师都应该鼓励孩子这个创新能力。
如下图，六岁孩子作画时大胆把熊猫画成蓝色，我们应该鼓励孩子的想法，而不是强烈要(练：yào)求孩子熊猫必须是黑白色，这样会抹杀了孩子的创意和想法《pinyin：fǎ》，固化孩子的创造思维。
绘画大师毕加索的[练：de]抽象画，色彩也不符合[hé]正常颜色，所以我们应该鼓励孩(pinyin：hái)子大胆突破客观色彩。
孙瑞雪的书《爱与自由》中写道：孩子用红笔（繁体：筆）画树叶，黄笔【繁：筆】画叶子，一个优秀的美术老师不用去刻意纠正孩子，因为孩子还没有正式成为一个生活的观察者，心理敏感期还未到来，等过了一段时期，孩子的用色自然会把bǎ 树叶画成绿色，树干画成棕色。
6老师教学中，应该遵循儿童心理成长发fā 展规律
某日，一个家长把自己才满三岁《繁体：歲》的(拼音：de)女儿送进培训班画画，但是那位(wèi)家长丝毫没有料到，她把女儿送进的培训班是针对五到七岁年龄段的小盆友班级。
所以理所当然那个三岁的小女孩学习起来很困难，一个连笔都拿不稳的三岁小孩{读：há澳门新葡京i}，肯定是不能独立完成一幅画。
但是家长[繁体：長]很疑惑，问我《读：wǒ》为什么自己的三岁小孩不能像别的小盆友一样画出漂亮的《拼音：de》作品？
老师可以回答这位家长《繁：長》的疑惑。
这位母亲(繁：親)应该去详细熟悉一下儿童绘画[huà]中的心理成长发展{读：zhǎn}规律，也许疑惑就解开了。
三{pinyin：sān}岁的孩子，思维还在涂鸦期，三岁孩子的内心xīn 世界{拼音：jiè}还未形成具体的形状，如下图左图。
而右图是孩子刚满四岁时的作品，孩子四{读：sì}岁时思维里面才渐渐形成了具体的【读：de】形状。
7切记不{练：bù}要让孩子过早接触素描
孩子的年龄到了九岁，思维才从平面二维转换成三维立体，而素描[拼音：miáo]是专门探究三维的体积感[pinyin：gǎn]的画面效果，追求空间【练：jiān】，透视，远近，光影，结构关系的美术学科。
九岁以下的孩子，应极速赛车/北京赛车该感受色彩绚丽丰富，创作材料丰富的艺术世界，而过早接触素描，无疑是对孩子想象（拼音：xiàng）力的抹杀。
8 教程过程中（拼音：zhōng），有必要设计儿童抽象画教案
曾经有一位父亲很苦恼告诉我，自己{pinyin：jǐ}女儿画的作品自己完全看不懂，还一直强烈要求女儿的画面[繁体：麪]必须具象让别人完全看(拼音：kàn)懂。
这位父亲的话让人深思，为什么非要用像【读：xiàng】不像，来评定一幅画的好坏呢。
这位父亲的话让我想起， 某日，我们教研团队的带头人研发出了一个新课【kè】程，这是一门抽象画课程，给孩子们一个怪物（练：wù）主题，让每个孩子自由创作心目中所想的怪物。
这门创[chuàng]意美术课程，灵感来源于动画(繁：畫)片piàn 《怪兽大学》，这门课程是让小盆友们自己设计一个心目中的怪兽。
作画过程是先让小盆友画一个眼睛，甚至可以是两三个眼睛，然后再自己设（读：shè）计怪兽的形状和特点，再设计怪兽生活的[拼音：de]环境等等。
这门课结束，小盆友们的作品百花齐放，虽然很抽象，但是效果不[读：bù]错。
而绘[繁体：繪]画艺术不仅包括了文艺复兴时期的古典写实艺术，还[hái]有印象派，甚至到后来发展到抽象主义时期。
绘（繁体：繪）画种类琳琅满目，教师们可以尝试教学抽象画种。
9 切忌不要去干涉孩子的绘画《繁体：畫》创作
曾经看见一个小女孩在画画时，小女孩刚画完线稿，女孩的父亲就抢过小女孩手中的画笔，然后不停修改小女孩的《de》画稿，嘴上还不停对小女孩说应该（繁：該）这样画，这样画才对。
这位（练：wèi）父亲殊不知，自己过多纠正孩子的【拼音：de】画面，已经不知不觉让小女[读：nǚ]孩丧失了自己的自我组成能力和创造力。
因为，我们成人看待世界的眼光和孩子看待世界【拼音澳门巴黎人：jiè】的想法是大相径庭的，孙瑞雪在《爱与自由》中举例：孩子玩火车，不让火车在轨道上玩，而孩子父亲却纠正孩子，火车必须在轨道上行驶，这位父亲用成人规则去纠正孩子，殊不知已经破坏了孩子的心智和创作力。
同样在绘{繁：繪}画中，教师也不应该干涉孩子的创作，过多修改孩子的线稿，而是给孩子一个自由解（jiě）放的绘画环境，才能激发孩子的创造力。
10 及时和家长沟通，每结束一堂课，有必要及时把课程总结发家长群，把{练：bǎ}小盆友们的作品发到家长群里，然后一一对小盆友的作zuò 品进行详细的评价，让家长们熟悉孩子的情况。
11 切忌不要频繁换代《dài》课点
无论在任何领域，频繁换工作不利[读：lì]于自己职业yè 发展，因为HR会觉得你不清楚自己的定位。
如果你频繁换代课的培训班《拼音：bān》，这边呆一年就《拼音：jiù》洒脱离开，那边呆半年不《bù》适应又洒脱离开，结果熬到三五年后，你却一直是一个代课老师，毫无晋升的空间。
而一个培训机构的美术主管，肯定是在这个培训（读：xùn）班呆了三五年的。
新进少儿美术教师（繁：師）在孩子学绘画（繁：畫）的过(繁：過)程中，建议做好这几点，有利于自己教学的进步。
四{练：sì} 面临家长普遍都有的疑问，该怎么解答
案例1：某日，一位家长说：“我想xiǎng 让我的孩子学素描。”
当时那个家长的孩子(拼音：zi)还处于七岁，并不适合过早接触素描。
解答：孩子还七岁，而孩子到了九岁思维才从二维平面的思维转换为三维的立体思维，而素描正是追求体积感的三维空间，况且素描中还包含数学知识，比如画圆球需要知晓圆半径jìng ，而圆半径[繁体：徑]小学高年级才学，所以最好不要过早让孩子学习素描。
案例2 某日（rì），一个家长提出：“觉得儿童创意美术课程毫无意义，学不到什么技术shù ，还不如早点《繁体：點》学素描。”
解【练：jiě】答：儿[繁：兒]童创意美术的理念，并不是单纯的技术训练，而是一种创意思维的训练。
许多家长所追求的技术，无非就是希望孩子画的【练：de】东{练：dōng}西一模一样，比例特别规矩。
但是儿(繁：兒)童创意美术的理念，是开发孩子的创造力和想象力，
教学过程中，对低龄段的孩子过分强调画得很(读：hěn)像，是对孩子兴趣的抹杀。
案例3 一个家长[繁体：長]提出：“觉得孩子画画太慢，两三节课才完成一幅画。“
解{练：jiě}答：我们的目标是画好一幅画，而不是画快一幅画。
慢工出细活，希望孩子每幅画质[拼音：zhì]量都很好。
案例4 某日，一个朋友结束一堂手工课，然后前台招{练：zhāo}呼孩子们[繁：們]在签到表上签到时，一个家长却提出：“这堂课我们不签字，我感觉孩子没学到什么。“
解答：一场电影，散场chǎng 之{练：zhī}后一部分观众感触很深，一部分观众感触一般，感触一般的那部分观众能要求电影院退票吗？课是结束了，每个小孩感触不一样，说不定下【pinyin：xià】节课小孩感触就很深。
最后，祝所有少儿美术老师们工gōng 作越来越上进，事业越来越兴旺。
回答完毕（繁体：畢），希望对你有帮助，谢谢
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