如何写英语作文课评课稿？一、教育理念新：1、 体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养
如何写英语作文课评课稿？
一、教育理念新：1、 体[繁体：體]现了任{pinyin：rèn}务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的（拼音：de）题目来
看，老师与学生的训练很默《mò》契，
2、 通过各种各样的课堂活动，注[zhù]重对学(繁体：學)生【读：shēng】动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培
养。
二、授课方《拼音：fāng》法活
1、 运用现[繁体：現]代化的教学手段，给学生创设了良好的（pinyin：de）语言交际环境。 2、 学(拼音：xué)生参与面广。
据我统计，整《拼音：zhěng》堂课有30位左右的同学站起来发言。 3、 课堂互动频繁。师生之间的一问[繁体：問]一《拼音：yī》
答，生生之间的pair work、group work使(读：shǐ)课堂动了起来，活了起来。
三、组织{繁体：織}能力强
1、 运《繁体：運》用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
2澳门威尼斯人、 有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发（繁：發），循循诱导，课
堂táng 气氛轻(qīng)松和谐。在这种氛围下能充分发挥学(拼音：xué)生的积极性和能动性。 3、 应变能力强。能
妥善解决课堂上{练：shàng}出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的de 各项要求同步。
四．课（读：kè）堂效果好
1、 整堂课下来非常流畅，自然，学[xué]生能很好[练：hǎo]的领会教师的意图。并(繁：並)与教师设计的课堂
进程以及提出的[读：de]各项要求同步。
2、 能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得dé 到了{pinyin：le}充分的表现。 听(拼音：tīng)了几位老
师几堂精彩的英语课后，觉得【拼音：dé】有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
1、 在短时间内能准备出内nèi 容如此丰富的课，说(拼音：shuō)明老师们平时英语资料的积累是非常多
的{de}。
2、 每堂课的词组以分组竞争的形式{拼音：shì}展出，既加深了学生{读：shēng}的记忆，又充分调动了学xué 生的
学习竞争心（拼音：xīn）理。
3、 重视基础语言知识，对{pinyin：duì}于基础语言知识，讲得透，讲到位。
4、 重视语言综合运(繁：運)用能力的培养。讲知识点时，能结合（繁：閤）语境，提(tí)供情景。 5、 课堂
教(jiào)学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。
4、 这堂课流程顺畅，节(繁体：節)奏适中。师幸运飞艇生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学
生的较强的学习积（繁体：積）极性。对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。 以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之(拼音：zhī)处[拼音：chù]或不同看法望多交流。篇二：英
语写作评课稿 评朱菲菲老师的写作zuò 课 聂忠敬
英语写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师给我们送《pinyin：sòng》来了这样一节优秀的作文理论《繁体：論》课，
给我们今后的教学带来了很好的指导作用。 第一、引题(繁：題)
朱老师以幸运飞艇自己为话（繁：話）题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从而
更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这(拼音：zhè)样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语(yǔ)学以
致用。
第二、如何写一篇优秀的文章 a、审题目{mù}：要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容(róng)。
在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要（读：yào）匆匆下（xià）笔，看（练：kàn）懂题意，
根据提（读：tí）供的资料和【hé】信息来[拼音：lái]审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活
动时间、地(pinyin：dì)点等。
b、圈要yào 点：防止遗漏要点。要点是给分的一个重要因素。为[繁：爲]了防止写作过程中遗漏要点，
同学们要充分发挥自己的观（繁：觀）察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。 c、列提纲：为写作{zuò}做好准备。根据文章要点短文{拼音：wén}的中心思想将主要句型、关键词语记下，
形成提（读：tí）纲。
d、定基调：定出时态、人称、顺序、开(繁体：開)头《繁体：頭》、结尾。 e、写全文：写短文时要做到以下五个方面
（1）避免使用汉语式英语，尽（繁体：盡）量使用(读：yòng)自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重{pinyin：zhòng}
复[繁体：覆]和呆板
（2）多用简单句型{练：xíng}，记事、写人一般都不需要复杂的句型
（3）注意语法、句法知识的灵活运用 语态、时态[繁：態]要准确无误主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语（繁：語）一致；注意人称代词的
宾[bīn]格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写等。
#284#29上下文要(读：yào)连贯
#285#29不会表(繁体：錶)达，另辟蹊径、改错(繁：錯)句 中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可
少。中考作（练：zuò）文评卷是根据要点、语言（pinyin：yán）准确性、上下文的连贯性来给分{拼音：fēn}，根据错误多少来扣分。
因{拼音：yīn}此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检{pinyin：jiǎn}查错误应从以下几个方面入手：
（1）看字数是否达到要求。看有无遗【练：yí】漏要点
（2）看文体格式是否正[拼音：zhèng]确规范
（3）看词语《繁：語》使用是否正确，有无语法或用词上的错误#28n. art. v. adj. /adv.#29
（4）看单词(拼音：cí)拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等
（5）注意时态、语态、人称《繁：稱》是否上下文一致 g、誊定【pinyin：dìng】稿 考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后（繁：後）再抄到试卷
上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避（读：bì）免不必要的扣分。 本堂课对如何应付中考作文(练：wén)作了全面的讲解，从《繁：從》中可以看出，教师的基本功非常扎实，
也为《繁体：爲》上课作了充分的课前准备。要{练：yào}写好《拼音：hǎo》作文，要求学生多积累，我很赞同这个观点，要有词
汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的[pinyin：de]时间[拼音：jiān]用在写作zuò 文上，这
样就不是空谈理论，而是理论联系实际。在[拼音：zài]同学们完成写作之后，先让学生自己点评其他【练：tā】人
的[读：de]作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写错《繁体：錯》误（繁：誤），使学生在发现别人的错误的同时，改
掉自己的毛病。这将是一个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻、终生难(繁：難)忘。效果则会更《gèng》好。
从(繁：從)总体来看，这是一堂较好的作文理论课。为我们今后教作（练：zuò）文提供了很好的方法。同时【pinyin：shí】不管
是教态，还是语言，都非常自然、流畅，水到渠成。 2013.5.22篇三：高一《yī》英语{pinyin：yǔ}阅读公开课评课稿 高一英语阅读公开课（繁体：課）评课稿 xxx
这次我听了xxx老师的一节公开课(繁：課)，结合所听的课及和(读：hé)其他老师的交流，谈一点我的[读：de]个
人看法。不当《繁：當》之处，望予以指正。
一．值得推（拼音：tuī）介的几点。
1．导入部分新颖自然，易【读：yì】让学生接受。课堂教学的导入，是教师[繁体：師]在新的教学内容或活动
开始时引导学生进入学习的行为方[读：fāng]式。导入是课堂教（pinyin：jiào）学的一个有机组成部分，是实际教学的
前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓（练：zhuā）住学生，控制课{pinyin：kè}堂，促进学生积[繁体：積]
极思维的作[练：zuò]用。本课教师没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题，而是以{pinyin：yǐ}当前(读：qián)的世界热
点问题展开热身和讨(繁：討)论活动来导入整堂课，从而引出单元（读：yuán）的主题----working land。
2．教学思路清晰，活动形式多样。对于高中英语的阅读课来(拼音：lái)讲阅读内容的落实是（shì）一个比
较困难的环节，除了阅读内容的设计还牵涉到(拼音：dào)一个过程控制的问题。在这方（读：fāng）面，郑老师充分
利用了的课后的阅读后活动，如判断，回《繁体：迴》答大意等多种形式。在阅(繁体：閱)读开始前[读：qián]，让学生在一定
的时间里完成一项阅读任务，在一定程度上能避免一（练：yī）些无效阅读。
3．教师对教学充满热情，积极调（繁体：調）动{练：dòng}课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互[读：hù]作用和同学
间的相互影响而表现[繁体：現]出来的一种群体心理状态。建立和谐(繁体：諧)的人际关系是优化课堂气氛的重要
条件之一。郑老师在这一点上{pinyin：shàng}做得很好。
4．注(繁体：註)意培养(繁：養)学生的阅读能力。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富
的语言环境，让学生产chǎn 生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容{练：róng}和[练：hé]实际意义。
二．值(练：zhí)得探讨之处。
1．导入的题目设得过大，在一(读：yī)定（读：dìng）程度上使课堂的阅读时间显得局促，不妨直接把引入缩
小，变成与farming相xiāng 关的问题，诸如are you from a farmer’s family？what do you know
about working the land？等等。
2．时间的分配pèi 上显得不够科学。篇四：高中英语评课稿 高中英语评课稿 “春蚕[繁体：蠶]到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”我只能借用古人的这一句话来
评价我们今天的老师们。因为我非常感动于本届优（繁：優）质课竞赛活动中，湖州《读：zhōu》二中的多媒体大教室
挤都(读：dōu)挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热闹[繁：鬧]场面。听课是为了站在学生的角度来观
摩每一节优质课的优点，听课也是为了站在教[拼音：jiào]师的角度来进一步学习，反思和改进今后日常课(繁体：課)
堂教学。此刻我又来到湖州，来到教研室{练：shì}评课，更是感《拼音：gǎn》谢菱湖中学的老师们，特别是周志远老师，
把这个评课的机会让给了我，敦促{读：cù}我从《繁体：從》教学理论的层面，对这六节优质(繁体：質)课私下里进行庖丁解牛
式的拆（pinyin：chāi）分，审视和重组，现在我主要选取湖二中陆霞静老师的课堂进行点评。 上课前，播放的是快节奏声[拼音：shēng]音大的音乐，让到场的每位老师特别是同学马上振奋起精神，
预感到这将是一堂{拼开云体育音：táng}充满激情挑战和充实的课堂，接着她就高中生的日常生活发问，建议大家参
加各种英语活动，包括口语竞赛，然后告诉大家[jiā]，今天{tiān}是大家参（繁：蔘）与speech 的一个好机会，希
望每个同学积极参(拼音：cān)与，紧接着一个short video. the speaker is giving a speech loudly
and clearly that we are all looking forward to a much better life with the beautiful
rainbow together with us. we don’t inherit the beautiful rainbow from our parents，
but we do borrow it from our children and children’s children. 这一个短片告(练：gào)诉大
家两层《繁体：層》含义: 为了孩子们《繁：們》，以及孩子们的孩子们的未来，谁能忍心破坏这个唯《拼音：wéi》一的地球呢?同
时，我们{pinyin：men}的希望是为了《繁体：瞭》你们，孩子们甚至是孩子们的孩子们有更高的素质更美好{拼音：hǎo}的生活。接着
陆霞静老师给出了自己课前有心拍下的几张生活照片:湖二中校园有[读：yǒu]垃圾【练：jī】的照片，教室里人走
灯亮的照片，空调在角{练：jiǎo}落里的照片，大家说shuō 开了几度----16/18度?我自己是开在26-27度，我
们大家《繁：傢》从不认为相差一度有什么关系，但是如(拼音：rú)果人人都这么想，那么整个（读：gè）地球的温度就恐怕不
是上升一度的问题（繁体：題）。评委老师们，我想要说的是，一个良好的开端就是成功的一半bàn ，设计以这[繁：這]样
的方式打开一堂公开课，这个[繁：個]教师起码具备的素质有: 热爱学生，平时注(繁：註)意观察他们的生活点
滴和学习现状热爱教学，不仅从学生的层面（繁：麪）和教师的{读：de}层面，而且是根{练：gēn}据课堂教学实际来缜密
地递进式设(繁：設)计课堂能把多个层面(拼音：miàn)的知识有条不紊地结合使用，不动生色地吸引和勾起了每个
人的好奇心。这六 分钟，我认为是难能可贵的也是精心设计的。接下来的设计也是[练：shì]步步为营，层层递[繁体：遞]进，课堂
内容不局限于教材，大胆走出《繁体：齣》教jiào 材高于教材.大量使用自己的思路，在讲究质量的同时，上出（读：chū）自
己的特色.为本单元的阅读课做好铺垫. 一摄氏度二摄氏度三摄氏度四摄氏度五摄《繁：攝》氏度，地球的升温(繁体：溫)意味着什么灾难的降临?放一
个简洁的短片，让同学一一站起来(繁：來)说出专家的统计和预测，那么我们[繁：們]该怎么阻止全球升（繁：昇）温，同
学们有什么建议，请大家分组讨论。有同学说”我们《繁：們》要用[拼音：yòng]太阳能，我们要骑自行车?” a small
step by everyone of us may be a big step for the earth and human being’s future.
our paying attention to every small daily activity can really make a big difference.
陆霞静老师一边引导(繁：導)学生实现speaking的教学任务，一边快速清(读：qīng)晰流利地用英语引导着学生
的思维。这种探究教学加任务教学就是在教师的(de)启发诱导下，以学生独立自主学习和合作（拼音：zuò）讨论
为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世[拼音：shì]界和生活实际[繁体：際]为参照对象，为学生提供(拼音：gōng)充
分自由表达，质疑，探究，讨论问题的机会，让学生通过个人，小组，集(jí)体等多[拼音：duō]种解难释疑尝试活
动[繁体：動]，将自己所学知识应用于解决实际问题。我[读：wǒ]认为这个环节具有科学性，理性和实效性.她tā 没有
束缚自己和学生的手脚，而是努力在挖掘蕴(繁：蘊)含在教材中的教育资源(拼音：yuán)，让它能被（读：bèi）学生掌握，消化，
吸收并转化为内在学[拼音：xué]习（繁体：習）动力【练：lì】. the more electrical appliances you buy， the better life it will be#21#21#21 do you agree
with it or don’t agree with it? 又一个设计《繁：計》环节的惊喜和创新，是该老师应用高中(练：zhōng)同学[拼音：xué]
们的青春激情特质，把这环《繁：環》节设计成电视上每年都有直播的高中生或大学【xué】生辩论赛，支（练：zhī）持方和
反对方各抒己见，各执一词，而且《qiě》都各自有话好说并且《拼音：qiě》说的头头是道。生活里不完美和无法下
定论的东西实在太多，所以，这样的设计不仅仅只是一个亮点，学生通过参与[繁：與]辩论可以掌握【练：wò】正
方反方的观点，同时也懂得形成自己独特观点（繁：點）的重要性。“学到dào 用时方恨少”，不[读：bù]仅是当时每个
学生在[读：zài]这个环节的感受，我想也是我们每个听课老师当时真实贴切的（练：de）感受。一【拼音：yī】个才三年教龄的
新老师，一个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩老师，她征服的恰恰是实实在zài 在的{拼音：de}感动，
是我们每个听《繁体：聽》课老师心悦诚服的动容和心服口服的无奈。 记得（练：dé）我来听课前一天，我去找我校的钟老师帮我代一节课，我既认真又属（繁体：屬）于闲聊的说:”姜
还是老的（练：de）辣，你【读：nǐ】出的第三单元的学案，教案以及单元测验的内容，我和备课组长汤小琴《读：qín》老师一
致认{pinyin：rèn}为，“真的是shì 很好”。她说:谢谢你们的赞同，其实我一直都在{练：zài}向年轻老师们学，甚至向自己
班级的de 学生们承认，许多同学到高三时，英语（繁体：語）科高考分数比我的分数[繁：數]肯定要高. 你们一定会超
过我，因为我根本连一本都考不上。除《chú》了英语科目，其他(拼音：tā)科目我都考不出来了.她还给我分析了
高二年段平行班英语（繁：語）老师的特点和[读：hé]学生成绩的内在关联。近四五年来(lái)，我内心也一直在感慨，
小年轻老师们那股钻研劲和青出于[yú]蓝胜[繁体：勝]于蓝的教学素质，好多是我们自己高中带出来的学生
加老师加同事加竞争对手。包括今天的陆霞静老师，是我高中带了两年的2000届毕业生。所
以，听完她的课到昨晚亚博体育上《shàng》我在写这个评课稿的时候，我真的感慨万千内心难以平静，我觉得此
刻评委们，你们不是在zài 给{繁：給}我一个十分钟的时间来评论某个或几【pinyin：jǐ】个老师，作为一个好老师和一堂
优质课所应具有和不【bù】断完善的方方面面你们是在给我一片坦诚，真实地让我再一次抚[繁体：撫]摸一个
个生动的教jiào 师们师魂.点点滴滴都是感【拼音：gǎn】动和珍藏。 陆霞静老师的这节课，可以说趋向完美，如果要有什么改进的话
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