2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核(繁：覈)目标与要求
根据(拼音：jù)普通高等学校对新生文化素质的要求，依据[繁体：據]中华（繁体：華）人民共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中{拼音：zhōng}语文课程标准#28实《繁体：實》验#29》，确定高考语文科考核目标与{pinyin：yǔ}要求。
高考语《繁体：語》文科要求考查考生识记、理解、分析综合澳门威尼斯人、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记{练：jì}忆，是最基本的de 能力层级{繁体：級}。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B. 理[lǐ]解：指领会并能作简单的解释，是在识记（繁体：記）基础上高一级的能力层级。要求能够领会并(繁：並)解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的【读：de】基础上《拼音：shàng》进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相{练：xiāng}关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础《繁体：礎》， 在阅读(繁：讀)方面发展（读：zhǎn）了的能力层级。
E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基[读：jī]础，在表达方面发展了的能力层（繁：層）级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性xìng 思维方面(拼音：miàn)发展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层céng 级均可有不同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试范《繁体：範》围与要求
根据普通高《练：gāo》等学校对新生[读：shēng]文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部{读：bù} 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语（读：yǔ）文科考试范围与要求。根据高(拼音：gāo)中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的
“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗（读：shī）歌与散(拼音：sàn)文、小说与戏剧、新闻与传记、语 言文字应《繁：應》用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读（繁：讀）部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的《读：de》各部分内容均可有难易不{读：bù}同的考查。
一、现代{练：dài}文阅读
现代文阅读内容{练：róng}及相应的能力层级如下：
#28一#29论述类文本阅读[繁体：讀]
阅{练：yuè}读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方《拼音：fāng》法。
1.理《读：lǐ》解 B
⑴ 理解文中重要《拼音：yào》概念的含义
⑵ 理解文中重要句【读：jù】子的含意
澳门银河2.分析综合(繁体：閤) C
⑴ 筛选并整合{pinyin：hé}文中的信息
⑵ 分析文章结构《繁体：構》，归纳内容要点，概括中心意思
⑶ 分析论点、论据[繁：據]和论证方法
⑷ 分析概括作者在文中的观(繁：觀)点态度
#28二#29文学(繁：學)类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧（繁体：劇）等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味{pinyin：wèi}语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作(读：zuò)品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理解(读：jiě) B
⑴ 理lǐ 解文中重要词语的含义
⑵ 理解文中重要句子的（de）含意
2.分析综(繁体：綜)合 C
⑴ 分析作品结构，概括作品主（pinyin：zhǔ）题
⑵ 分析(读：xī)作品的体裁特征和表现手法
3.鉴[繁：鑑]赏评价 D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术{练：shù}
⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作zuò 品的艺术魅力
⑶ 评价作(读：zuò)品表现出的价值判断和审美取向
4.探(拼音：tàn)究 F
⑴ 从不同角度[拼音：dù]和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵ 探讨作者的{de}创作背景和创作意图
⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意（读：yì）的解读
#28三#29实【shí】用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征[拼音：zhēng]和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合（读：hé）信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理{拼音：lǐ}解 B
⑴ 理解文中重要【拼音：yào】概念的含义
⑵ 理解文中{读：zhōng}重要句子的含意
2.分析综合（繁：閤） C
⑴ 筛选并整合文wén 中信息
⑵ 分析语言《yán》特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶ 分析【pinyin：xī】文本的文体特征和主要表现手法
3.鉴赏评（繁：評）价 D
⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向[拼音：xiàng]
⑵ 评{练：píng}价文本产生的社会价值和影响
⑶ 对文本的某种特色作深（练：shēn）度的思考和判断
4.探究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值《zhí》和时代精神
⑵ 探讨作者的写作背景和写作（读：zuò）意图
⑶ 探究文本中的某些问题，提出[繁：齣]自己的见解
二、古{pinyin：gǔ}诗文阅读
阅读浅易的古代诗文[拼音：wén]。
1.识记{pinyin：jì} A
默写常见的《拼音：de》名句名篇
2.澳门永利理解[读：jiě] B
⑴ 理解常见文言实词（繁体：詞）在文中的含义
直播吧⑵ 理解常见文言(yán)虚词在文中的意义和用法
常见{pinyin：jiàn}文言虚[繁体：虛]词：而、何、乎、乃、其(拼音：qí)、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法[拼音：fǎ]
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和{拼音：hé}词类活用。
⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识
⑸ 理极速赛车/北京赛车解并翻译文（练：wén）中的句子
3.分析（练：xī）综合 C
⑴ 筛选并整合文中信《读：xìn》息
⑵ 归纳内容要点（繁体：點），概括中心意思
⑶ 分析概括作者在文中的观点diǎn 态度
4.鉴赏评价【pinyin：jià】 D
⑴ 鉴赏文wén 学作品的形象、语言和表达技巧
⑵ 评价文章的思想内容和作者的观《繁：觀》点态度
三、语言文字（拼音：zì）应用
正确、熟练{繁体：練}、有效地使用语言文字。
1.识记（繁体：記） A
⑴ 识记现(繁：現)代汉语普通话常用字的字音
⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字(练：zì)
2.表[繁：錶]达应用 E
⑴ 正确使用词{练：cí}语#28包括熟语#29
⑵ 辨析并修改{pinyin：gǎi}病句
病句类(繁体：類)型：语序不当、搭配不当、成分残缺或(读：huò)赘余、结构混乱、表意不明、不合逻（繁体：邏）辑。
⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句jù ，压缩语段
⑷ 正[读：zhèng]确使用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟(繁体：擬)、借代、夸张(繁：張)、对偶、排比[bǐ]、反复、设问、反问。
⑸ 语言表达简明【读：míng】、连贯、得体，准确、鲜明、生动
⑹ 正确使用标点(拼音：diǎn)符号
四《sì》、写作
能写论述类、实用类和文学类文章。表【练：biǎo】达应用 E
作[zuò]文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级《繁体：級》
⑴ 符合题意{拼音：yì}
⑵ 符合文体要求（拼音：qiú）
⑶ 感情[qíng]真挚，思想健康
⑷ 内容充实，中心明míng 确
⑸ 语言通顺，结构(繁：構)完整
⑹ 标点正确，不写(繁：寫)错别字
2.发[繁体：發]展等级
⑴ 深[拼音：shēn]刻
透过现象深(pinyin：shēn)入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵ 丰(繁体：豐)富
材料丰(繁体：豐)富，论据充实，形象丰满，意境深远。
⑶ 有文（读：wén）采
用语贴切，句式(shì)灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创新【练：xīn】
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到{pinyin：dào}之处，有个性色彩。
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