七年级下册语文知识点总结？一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、
七年级下册语文知识点总结？
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼《hū》应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正[练：zhèng]衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反[读：fǎn]复、互文、对比bǐ 、借代、反语
四、记叙文六要素：时《繁：時》间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙《繁体：敘》
六、描{pinyin：miáo}写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物{练：wù}的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度（拼音：dù）：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法(读：fǎ)：动(拼音：dòng)静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到{pinyin：dào}远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反{pinyin：fǎn}面（又叫间接）
十一、叙述方式：概《读：g娱乐城ài》括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序(读：xù)、逻辑顺序
十三、说明方法：举(繁：舉)例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用(拼音：yòng)
十四、小说情节[繁体：節]四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小【pinyin：xiǎo】说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为wèi ：自然环境、社会环境
十[拼音：shí]七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事[shì]实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论(繁：論)证、道理论证（有时也叫（练：jiào）引用论证(zhèng)）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二（读：èr）十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常{cháng}常有并列式、递进【练：jìn】式。
二十{拼音：shí}二、引号的作用：引澳门银河用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释(繁体：釋)、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、特殊句式：判断句（者…..也，为…..是， “即” “乃” “则” “皆” “本” “诚” “亦（练：yì）” “素” “必”）、被动句（“于” “见” “为” “受” “被” “受……于”）、省略句（承前，蒙后，自述shù ，对话“人物/曰：….”）、倒装句（主谓倒装，宾语（读：yǔ）前置，定语后置，）、疑问句
二十五（wǔ）、句子成分：
主语：表示句子主要说明的人或事物，一般由名词.代词.数词.动名词.动词不定式等充（读：chōng）当[繁体：當]
谓语：谓说明主语的动作，状态或特征（繁体：徵）.行为。
表语：是谓语的一部分，它位于连系动词如be之后，（主语 连系动词 表语）说明主语身份，特征，属性或状态。它又叫作主语补足语。表语位于系动词之后，主要由(练：yóu)名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词（短语）或动名词(繁体：詞)（短语）等来充当。
宾语：宾语表示动作行为澳门永利的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，动名词，数词（繁：詞），动词不定式等。
定语：在句中修饰名词或代词的成分叫定语（繁：語）
状语：修饰shì 动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰[繁体：飾]的词前或句首。
宾补：补充说明宾语，用形容词，名词，动词不《拼音：bù》定式充当
（一）某句话在文中【zhōng】的作用：
1、文首：开【pinyin：kāi】篇点（繁：點）题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔《繁：筆》（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上{练：shàng}启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文{拼音：wén}、小说）；深化主题（记叙文wén 、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用【读：yòng】；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象{读：xiàng}；
答题格直播吧式（pinyin：shì）：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气澳门银河、一气呵成【读：chéng】等；
答题格式：强调了＋对象＋特性[xìng]
3；设问：引起读（繁：讀）者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注（繁体：註）意和思考
反问（繁体：問）：强调，加强语气等；
4、对比：强调了(繁：瞭)……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义{练：yì}的解
这样的题目，句（jù）子中往往有一个[繁体：個]词语（读：yǔ）或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某mǒu 个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出chū 了……
形容词(繁：詞)：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大{dà}都，非[fēi]常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表（繁：錶）时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话《繁体：話》中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是【读：shì】一一对应的关系（3）这些词是递进[繁体：進]关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意【拼音：yì】的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人{pinyin：rén}做什么事
格式：（时[繁体：時]间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是【练：shì】什么，
格式：说明（介[读：jiè]绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议[繁：議]论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了[繁体：瞭]）＋论点
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