幼儿园大班开学第一天老师应该怎么做？幼儿园大班开学第一天老师应该做的事较多，但主要是让该子们动手帮老师做一些他们力所能及的事儿，培养孩子们自立生活能力。学校幼儿园第一天上课说什么？谢谢邀请。开学的第一堂课，我们一般把它称为“收心教育”或者是“适应阶段”
幼儿园大班开学第一天老师应该怎么做？
幼儿园大班开学第一天老师应该做的事较多，但主要是让该子们动手帮老师做一些他们力所能及的事儿，培养孩子们自立生活能力。学校幼儿园第一天上课说什么？
谢谢邀请。开学的第一堂课，我们一般把它称为“收心教《jiào》育”或者是“适应阶段”。因为小班的孩子是第一次上学，有的开始适应幼儿园生活，有的还是哭闹着不肯上幼儿园；极速赛车/北京赛车中大班孩子长假后回到幼儿园，作息时间、生活习惯等需要重新适应幼儿园的节奏，出现焦虑不安……
因此，我们一般会选择融入幼儿园常规的故事、描写孩子成长的儿歌、内容丰富有趣的阅读活动来引导孩子《拼音：zi》走出{练：chū}开学焦虑。这也就是我们的第一堂课。
具体来说不同年（练：nián）龄段阅读材料的选择应有所偏重：
小班可选择缓解孩子入园焦虑，引导（繁：導）孩子《读：zi》适应幼儿园生活的阅读材料，如故事《见面》《高高兴兴去上学》；
中班可选择行为习惯养成类材料，引导孩子养成良好习惯，如故（拼音：gù）事《大卫，不可{读：kě}以》《乱糟糟的房间》；
大班{拼音：bān}可选择引导孩子感受《shòu》成长、体验成长快乐的材料，如儿歌《我是大班小朋友》、故事《小凯的夜晚》。
针对这一阶段孩子的困扰，老师在实施活动的过[繁体：過]程中有如下攻略。
攻略1：幸运飞艇营造宽松自由的阅读{练：dú}氛围
用实物wù 或其他素材创设(shè)情境：通过故事书或PPT、头饰、视频音频等素材，向幼儿提供与阅读材料（练：liào）相关的可视化元素，激发幼儿的阅读兴趣。
用游戏或表演营造《读：zào》活动氛围：教师可以组织幼儿开展一些与阅读内容相关的游戏或表演，激发幼儿语言学《繁体：學》习的欲望，提升语言学（繁：學）习的有效性。
攻略2：“自由阅读【dú】”养习惯
提出阅读的规则和（pinyin：hé）要求：教师示范正确的阅读方法，为幼儿树立热爱《繁体：愛》阅读、认真看书的榜样[繁：樣]。
参与{pinyin：yǔ}幼儿的自由阅读：做阅读活动的观察者和咨询者，给予{拼音：yǔ}幼儿帮助，鼓励幼儿与同伴大{读：dà}胆交流画面内容。
攻(读：gōng)略3：“理解阅读”重引导
引导孩子充分吸（读：xī）收书面语言信息：提炼材料的主旨，通过有效的提问，引导孩子理解材料【拼音：liào】。
运用{yòng}不同的教学方法帮助理解：使用画面对比法、谈话法、悬读法、戏剧表演法等教学方【练：fāng】法，围绕活动目标设置讨论主题，引发孩子们的讨论。
采用不同的活动形式加深理解：采用角色扮演、游戏等活动形式（练：shì），再现材料中的故事情节或儿歌、童谣的（读：de）内容，加深shēn 孩子对于故事的理解。
攻{练：gōng}略4：“创意阅读”会延伸
和幼（练：yòu）儿一[读：yī]起巩固材料内容：集体朗读或让幼儿(ér)谈一谈自己在阅读过程中感兴趣的内容。
引导幼儿创造性讲述材料内容：引导幼儿对自己感兴趣的内容【读：róng】进行故[读：gù]事续编、童话(繁体：話)剧表演等创造性的展示。
鼓励幼儿（繁：兒）进行延展性活{拼音：huó}动：引导幼儿在（练：zài）游戏中实现活动的延展，如自制图书、故事改编等。
看了以上攻略[pinyin：lüè]，您是否已经在脑海中有了自己的设计方案呢{读：ne}？下面推荐一个小班阅读方案，快快收藏吧《ba》！
活{拼音：huó}动：见面
活动目标（繁：標）：
澳门新葡京1.感受小动物见面时相互问好的愉（读：yú）快心情。
2.愿意用语言【练：yán】和动作表现动物见面时的情境。
3.尝试用礼貌用语向小朋友【拼音：yǒu】问好。
活动（繁体：動）导入
播bō 放童谣《问好歌》。
教师：小xiǎo 朋友们，祝贺你们上幼儿园了，以后（繁：後）每天早上来上学时，我们都会见到自己熟悉的小伙伴，那小伙伴之【拼音：zhī】间见面时，应该说什么话呢？（你好）
教师：相互之间除了问好，还可以做哪些【读：xiē】动作？（点头、抱抱、握手等）
教师：大家都很棒，我们见面时会相互握手、打招呼，动物们（读：men）见面时会怎样问好呢？我们一起来读读[拼音：dú]故事《见面》吧。
自由{拼音：yóu}阅读
教师示范正确的阅读方法，鼓励孩子与同伴大（dà）胆交流画面内容。
教师：画面中出现了哪些动物？动物（读：wù）见面时做了哪些动作？
理{读：lǐ}解阅读
集体阅读，理解故事内容[读：róng]。
1.播放教学PPT，教师有感情地讲述故事一遍biàn 。
2.先阅读封二及第一页，引导幼儿说一说画面的内容，然后阅读第2——9页，分别让孩子说一说、学一学小羊和小羊、小鸭和小鸭、小象和小象《xiàng》、小狗和{读：hé}小狗见面时的情景和动作。
教师：图中的小鸡和小{拼音：xiǎo}鸡见面是怎样问好的？我们来学一学它们的动作。
3.阅读[繁体：讀]第10——11页，鼓励孩子说一说小朋友和小朋友见面后相互问好（练：hǎo）的画面，请孩子和[读：hé]旁边的小朋友握握手，感受相互问好的乐趣。
创意阅yuè 读
围绕阅读重点展开讨论，尝试让小朋友学习表演故事。
1.教(皇冠体育jiào)师：故事中的动物和小朋友都很有礼貌，你觉得他们快乐吗？为什么？
2.教师开云体育播放(pinyin：fàng)PPT，带领孩子完整讲述故事。
3.引导孩子按故事情节的顺序依次上台表演，鼓励孩子用开心的神情[拼音：qíng]表现见面时的心情，根据故事内容模拟动物见面的[de]动作。
4.模拟孩子们幼儿园上学时的情景，引导孩子见面后用礼貌{练：mào}用语和动作与小xiǎo 朋友打招呼。
结束活动{pinyin：dòng}
教师带领幼儿整理物品，自然结《繁体：結》束活动。
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