东莞初中课本和河南一样吗天津（jīn）初中课本和河南课本一样吗？

天津初中课本和河南课本一样吗？天津的初中教材用的是人教版的课本，河南的初中教材用的是苏教版的课本，人教版和苏教版课本区别如下：1、标题人教版：标题清晰直指目标。苏教版：标题形式更加多样化、生活化。2、每期重点人教版：初一下期重点在代数，初二上期重点在几何

天津初中课本和河南课本一样吗？

天津的初中教材用的是人教版的课本，河[读：hé]南的初中教材用的是苏教版的课本，人教版和苏(繁体：蘇)教版课本区别如下：

1、标题（读：tí）

人教版：标题清晰直(zhí)指目标。

苏教版：标题（繁体：題）形式更加多样化、生活化。

2、每(pinyin：měi)期重点

人教版：初一下期重点在代数，初二上期重点在几何。

苏教版{读：bǎn}：初一下期重点在几何，初二上期重点在代数。

3、章节（繁：節）

人教版【读：bǎn】：每个章节呢荣由浅入深，逐步提升，层次感强。

苏教版：每章内容安[读：ān]排上以引导学生从生活中的(pinyin：de)问题出发，逐步过渡到教《jiào》学内容上来。

4、例题和[读：hé]课后习题

娱乐城人教版：例题和课后习题比《读：bǐ》较难。

苏教版：例题《繁体：題》和课后习题比较简单。

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教材的组织方法[读：fǎ]

1、逻辑式组织。按照有澳门金沙关《繁：關》科学知识的内在逻辑顺序组织教材。人

2、心理式组织。以学生为本位，注重学生的兴{练：xìn亚博体育g}趣、需要和能力，强调以学生的经验作为教材组织的出发点，逐步扩大教材的内容范围，使学生愿学、乐学，而较少考虑知识体系的完整性。

3、折衷式组织。兼顾学科与学生两方面的需要和情况，择采两者之长。不过在兼顾学科与学生这两方面时，在不同的学科和学生(pinyin：shēng)不同的学习[繁体：習]阶（繁体：階）段，又有所侧重。

教材的《de》编排方式

教材（练：cái）的编排是决定一个年级中某门学科的教学内《繁体：內》容将按照《读：zhào》怎样的次序组成，或这门学科内容在几个年级中的排列次序。教材的编排方式一般有四种：

1、直线式排列。这种排列方式是对一科教（pinyin：jiào）材内容采取环环相扣、直{拼音：zhí}线推进（繁：進）、不予重复的排列方式。也就是说，在教材的内容排列中，后面不重复前面已讲过的内容。

2、幸运飞艇螺旋式排列。它针对学习[拼音：xí]者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升。

3、分支平行式。是把内容分为若干个平行的单元，针对这些（练：xiē）平行单位【读：wèi】分别采用相{拼音：xiāng}应的教学方法，逐一开展教学活动，最后进行总结。