声乐幼儿歌唱教(pinyin：jiào)案幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？

幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，“艺术教育”的目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”

幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？

歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，

“艺术教育”的目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表(繁：錶)现自己的情（拼音：qíng）感和

体验”。要让孩子“喜欢”，首（练：shǒu）先得{拼音：dé}让孩子在歌唱活动感受到快乐，这样《繁体：樣》孩子才

会喜欢。在澳门金沙幼[pinyin：yòu]儿歌唱活动设计中应该注意以下几点：

一、尊重幼儿的想法和创造，分享他们创造的快《读：kuài》乐。新《纲要》指出：“尊

重每澳门博彩个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审[繁体：審]美感受和表现方式，分享他

们创造的快乐”。在幼儿歌唱活动中，要真正做到（读：dào）“尊重”，首先教师(繁：師)应树立正

确、科学的教【读：jiào】育观、儿(繁体：兒)童观。艺术本身就是一种创造性的活动（繁：動），也许幼儿的歌声

不太优美，但这正需要{拼音：yào}我们去引导；又（练：yòu）唱又跳乱七八糟，这正是他们艺术创造（pinyin：zào）的

萌芽。我们应(繁：應)该学会欣赏幼儿特有的表现方式。

二、丰富歌唱形式，让歌唱成为一种游戏幸运飞艇，歌唱的形式(pinyin：shì)是多种多样的，总的

说来可分为八种：独唱、齐唱、领唱与齐唱、接[读：jiē]唱、对唱、轮《繁体：輪》唱（pinyin：chàng）、合唱、表演唱

等。在教学中，应先让幼儿逐一熟悉各(gè)种形式（练：shì）的名称(繁：稱)、方法。等幼儿基本掌握后

，就可以玩“小指挥”的游戏了，由幼儿自由选择和设计歌唱的形式。为了让幼

儿更好地组织实施自己的设计计划，培养幼儿（繁：兒）的组织领导能力，还《繁体：還》应指[读：zhǐ]导他们模

仿、学习各种演唱形式的指挥方法，孩子[读：zi]的能力得到了锻炼，自信心得到（pinyin：dào）了满足

三、采用多种多样的活动方法，让孩子快乐[繁：樂]地歌唱幼儿的音乐活动【练：dòng】类似于人

类的早期音乐活动，歌、舞、乐三位一体，以自娱【练：yú】为主，有很强的游{练：yóu}戏倾向性。

如果让幼儿一味干巴巴地演唱，是很难让孩子长时间澳门银河保持热情的。因{读：yīn}此，在活动

设计时，教师应该注意（拼音：yì）活动方法的多样性，让幼儿的嘴巴【拼音：bā】、身体及思维都动起来

，以保证激发和[读：hé]维持孩子的学习热情。让幼儿的(de)身体动起（练：qǐ）来，可以请幼儿为歌曲

编创动作，或在游《繁体：遊》戏中歌唱，或用身体动作为歌曲伴奏《读：zòu》。那些歌[读：gē]词具体形象、动

作性强或叙事风格的歌曲，都可以巧妙（读：miào）地引发幼儿的联[繁体：聯]想。从而为歌曲创编动作

，在（练：zài）即兴创编演唱过程中zhōng ，幼儿体验到创造和成功的乐趣，获得了成就感（读：gǎn）和自信

心。