6岁左右的孩子，初学习英语阶段，适合读什么英语书？去淘宝上，搜英语卡片。买了卡片，给孩子学。在百度上，搜小猪佩奇英文版。看英语动画片。在今日头条上，搜五角星，就是我。做了很多适合小学生的英语卡片视频，看图背单词视频，英语顺口溜视频
6岁左右的孩子，初学习英语阶段，适合读什么英语书？
去淘宝上，搜英语卡片。买了卡片，给孩子学。在百{bǎi}度上，搜小猪佩奇英文版。看英语动画片。
在今日头条上，搜五角星，就是我。做【读：zuò】了很多适合小学生的英语卡片视频，看图背单词视频，英语顺口溜视频。对孩子有帮(繁体：幫)助。
求推荐6-8岁适合看的英语绘本？
little princess牛津(读：jīn)树
最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些？
Q：几岁可以开始英语启蒙？A：啥时候都可以{读：yǐ}。
为（繁：爲）什么？
语言{练：yán}的学习，是一种先输入、再输出的过程。
那么具体到英语[繁体：語]启蒙，就是让孩子从听和读开始，去接触和熟悉英语，当输入的量积累到一定程度后hòu ，他自然会开始尝试输出，张口说出来。
你可以想想孩子是怎么学会说汉语的——从出生起，你就每天都不断地和他说话，家人之间也在用汉语进行交流，孩子就这样不停地听了一年多之后，自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到渠成，但事实上，和你们前期那些不断的输入与积累有着密不可分的联系。
所以说，为孩子进行英语启蒙，并[繁体：並]没有一个特别明确的时间点（读：diǎn），只要你愿意，从出生后就可以为他创造接触的机会了。
当然，接触并不等于系统学习[繁：習]。
如果想让宝宝有计划、有步骤[繁体：驟]地学习英语，建议还是【shì】要等到他已经能够用母语清晰、流利地表达自己，并且理解能力、常识知识储《繁：儲》备达到都达到一定水平后再开始比较好。
否则，你想想，小家伙极速赛车/北京赛车本来还不知道铅笔为何物时，就要记住铅笔的外形特点，记住中文名称“铅笔”，还要再记住英文“pencil”，岂不是负担有[读：yǒu]些重？
Q： 英语启蒙怎么（繁体：麼）做？
A：听开始、看跟上，提供(练：gōng)机会让他说。
之前看过一句挺有道理的【de】话：最初的英语启[繁体：啓]蒙，不是让孩子学习，而是聆听。
很多人把这个过程，称作“磨耳朵”，很形象。刚才我们澳门新葡京也说了，听得多了，自然就《读：jiù》会说出来，即便说不出来时，至少也能做到“听懂”。
大家可以想想我们的方(fāng)言，现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爷、爷爷奶奶可能籍贯也各不相同，于是一个家里，就会有两种（繁：種），甚至三、四种方言，宝宝一路听下来，不见得每种都会说，但是基本běn 都可以听懂，这就是“磨耳朵”的作用。
那澳门巴黎人么（繁体：麼）听什么呢？
旋律优美的经典英文童谣（nursery rhymes）、节奏感很[拼音：hěn]强的chant、甚至是国（读：guó）外给孩子做英语启蒙的动画片（注【zhù】意保护眼睛哈）等等，都可以。
而看，是为宝宝打开又一个感官通道来进行输入，让他通过视觉接触这门全新的语言，“看”其实是为了日后能写做铺垫的，孩子在不断看的过程中[拼音：zhōng]，熟悉字母的形，熟悉它们拼在一起组成单词的样子，熟悉单词连在一起组成句子的状（读：zhuàng）态。
又可以给宝宝看什【拼音：shén】么呢？
字母（练：mǔ）卡、单词卡、英文绘本，各种素材都可以。
看和听之后[繁体：後]，我们要再提供机会让宝宝说，进行输出。
语言就是一种交流工具，学习英语的目的，就是用它来和人沟通，所以有机会使用就很重要。注意，是在真zhēn 实的场景里使用！使用（yòng）！
举个例{读：lì}子：
你无缘无故突然问宝宝：“我想喝水”这句话用英语怎么me 说？
这就{pinyin：jiù}不算给他创造机会使用英语，你只是在强迫他翻译，这（繁体：這）种做法会让宝宝反感，也不利{读：lì}于建立英语思维。
而如果宝宝渴了（读：le），你鼓励他用英语说出自己的需求，哪怕小不点儿只能说出Water， please#21这两个单词，都是一种成功。因为你给(繁：給)了宝（繁：寶）宝一个使用场景，让他尝试用语言去表达自己，这会给他成就感，也更能让他体会到语言的作用。
我的大学[拼音：xué]口语老师，是个美国人。
第一学期期{读：qī}末考试时，他对我们说：口语考试很容易，我不在乎句【读：jù】式、时态，你只要让我明白你想说什[shén]么就可以，这才是语言的作用。
这句话我一直记得，它特别接地气地解释了我们为（读：wèi）什么要去学习语言，也（练：yě）一语道出了为什么许多年（nián）来，国人一直是在学哑巴英语——
我们太过于关注背单词，纠结句式、时态，我们可以很好地听写单词、做单选、做完型填空，四六级分数考得出神入化，但是唯独忘了把英语当成一门语言去使用，用{读：yòng}它表达自己、和人交流，搞（拼音：gǎo）得听见How are you? 时，不管自己好不好，都只会条件反射般地说Fine，thank you， and you?
Q：每天让孩子学多久{pinyin：jiǔ}英语合适？
A：越久越好。不澳门博彩过《繁体：過》，注意！不是“学”，是接触！
为{练：wèi}什么？
当年，我所在的英语培训机构推出过一个理念：让孩子泡在英语里，称为“浸入式教直播吧学”。这仍然可以用学中文的（练：de）方式来做类比——孩子就是因为被泡在了中文环境里，所以经过大量的积累之后，自然而然地就开口了。而对于说话晚的宝宝，专家常提醒家长注意的一个因素也是：是否日常和宝宝交流比较少？
都是语言，学英语的de 道理是一样的。
多听、多看、多接触、多输入，有了《繁体：瞭》深厚的储备，才有可能输出。
而接触的方式，是可以多种多样的，否则，这个“久”可能就意味着重复、乏味和无聊。前面说到的儿歌gē 、字母卡、英文{读：wén}绘本等等，是最传统的素材，除此之外，你还可以大胆发挥想象，让孩子用{拼音：yòng}更多的方式接触英语。
比如，买包字母饼干，或者干脆用水果条摆出字母的形状，从A到Z，然后宝宝负责吃掉A，妈妈负责吃掉D，爸爸来吃掉F……在整个过程里，英文【读：wén】字母和视觉、听[繁：聽]觉、触觉、甚{练：shén}至味觉都产生了联系，让孩子像做游戏一样去接触英语，即是学、也是玩。
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