初中语文古诗词学习需注重哪几点?《初中语文古诗词学习需要注意哪几点?》中国是历史悠久的文明古国,更是中华民族#30"诗词文化#30"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展,促使我国诗词文化有了飞速的发展,并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人
初中语文古诗词学习需注重哪几点?
《初中语文古诗词学习需要注意哪几点?》中国是历史悠久的文明古世界杯国,更是中华民族#30"诗词文化#30"的发(fā)源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展,促使我国诗词文化有了飞速的发展,并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人。沉甸了丰富的诗词宝库。如诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲,可以说是我国文学史炫彩夺目的内容。诗词的创作大都是诗人心中的思想与情感的渲染,以精练语言,丰富的哲理,浓厚的韵味,通过脑与手的配合,用美与妙的形式表现出来
因此诗词是一种凝练性和韵律性很强的文学体(繁:體)裁,从产生发展到今天,诗词虽(繁体:雖)然已经不是文学的主旋律,但是对培养学生的语文素养,增强青少年的文学综合能力有着很重要不可取代的《de》作用。
我曾经是一个从军十五年的军人,后来从事国家机关公务员工作。习诗作赋是我从孩童时期起受父亲的影响和训教逐步走上正路的,虽然略知一二,但对中学生{拼音:shēng}的语文诗(繁:詩)词教育我是门外汉一{读:yī}窍不通。既然领受了这个话题,今天就想通过自己理解,浅谈一下这个熟悉而又陌生的议题。
为了回答好这个问题,我首先认真阅读审视了初中语文诗词教育大纲,了解初中语文诗词学(读:xué)习的目的、内容、方法和要求,以便能够有一(pinyin:yī)个较为正确合(繁体:閤)理意见和答案。以下简要引证人教版初中语文古诗词教案。
“一、七年级上册 (一{yī})、课内古诗背诵
【观沧海】(曹操#30"东汉)东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰(繁:豐)茂。 秋风(读:fēng)萧瑟,洪波涌起。 日rì 月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里
幸甚至哉(读:zāi),歌以咏志。
【次{拼音:cì}北固山下】(王湾#30"唐)客路{读:lù}青山外,行舟绿水前{pinyin:qián}。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
澳门博彩【钱塘湖春行】(白居易#30"唐)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅《繁:淺》草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
【西江月】(辛弃疾《jí》#30"南宋)明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年, 听取蛙声一片。七{拼音:qī}八个星天外, 两三点雨山前。 旧时茅店社林边, 路转溪头忽见。
【天净沙#30"秋思】(马致远#30"元)枯藤老树昏鸦, 小桥流{练:liú}水人家, 古道西风瘦马《繁体:馬》。 夕阳西下, 断肠人《拼音:rén》在天涯。
(二(pinyin:èr))、课外古诗词背诵
【龟虽寿(繁:壽)】(曹操 东汉)神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾(繁体:霧),终为土灰。 老骥伏枥,志在千里《繁体:裏》……
(以下具体内容(读:róng)略)
二(读:èr)、 七年级下册 (一)课内古代诗歌
【木兰诗{练:shī}】(北朝民歌)唧唧复唧唧,木兰当户织……(略)
(二)、课外古(练:gǔ)诗词背诵
【山中杂诗{练:shī}】(吴均#30"南朝)山际见来烟, 竹中窥落日。鸟向檐上飞, 云从窗里出[繁:齣]。
【竹里馆】#28王维#30"唐#29独坐幽yōu 篁里, 弹琴复长啸……
(略【拼音:lüè】)
三.八年级上册 (一)澳门新葡京课内{练:nèi}古诗
【望 岳】(杜甫)岱宗{读:zōng}夫如何?齐鲁青未了……(略)
四. 八年【读:nián】级下册 (一)课内部分
【酬乐天扬州(读:zhōu)初逢席上见赠】(刘禹锡#30"唐)巴山楚【chǔ】水凄[拼音:qī]凉地,二十三年弃置身……(略)
(二)课外部(bù)分
【赠从弟(pinyin:dì)】(刘桢#30"东汉)亭亭山上松,瑟瑟谷中风……(略)
五.九年级上册 (一)、课内古诗[繁体:詩]词
【望江南】(温庭筠#30"唐)梳洗罢,独倚《读:yǐ》望江楼……(略)
(二)课外【拼音:wài】古诗词
【观刈(练:yì)麦】(白居易#30"唐)田家少闲月,五月人倍忙……(略)
六.九澳门银河年级下册 (一)课《繁体:課》内古诗
【关雎】(诗经)关关雎鸠jiū ,在河之洲……(略)
(一) 课外古诗shī 词
【从[繁体:從]军行】(杨炯#30"唐)烽火照西京……(略)
根据以上教案分析不难看出,初中语文诗词完全是靠学生(pinyin:shēng)的死记硬背来完成的,而不是靠动脑来完成的。这样就把孩子们当成了“机器人”,完全失去了主观能动性,即动脑、动手能力,必将培训出一大批“诗[繁:詩]词朗诵者”而不是能吟会赋的真正诗人。这简直就是中华传统诗词文化的悲哀!
如何提高中学生古诗文阅读(繁体:讀)赏析能力和写作能力呢?
经过总结自己几十年习诗作赋的实践(繁:踐)经验和体会感觉应该从以下几个(繁体:個)方面《繁体:麪》加以入手:
一、激发诱导学生学习古诗文的兴趣和【拼音:hé】动脑动手能力,使学生愿意动脑创作,愿意动手写诗。兴趣是最好的老师,是学习奋进的动力。激发起学生的兴趣,就可以促进学生的de 主观能动性,进而收到[读:dào]事半功倍的效果。
1、详细介绍著名诗作者刻苦习诗耕耘的生平,让学生们知道,今天所学的诗词名家名作,是经过数十{练:shí}年的苦寒历练得来的,而决不是靠“填鸭”式学习方法背出来的。我曾看过央视举办的所谓少年诗词大会,会上都是千篇一律的以死记硬背为主,最后都是靠背{繁:揹}诵古诗词熟练而获得冠军,能说不是中华传统诗词文化的悲哀吗?这样下去在青少年中学习写格律诗词的人会越来越少,发展下去必然出现“滑坡”、“断层”和“绝后”现象。而自由诗和鸡汤体类的诗歌将会泛滥诗坛。
2、要充分运用多媒体辅助教学在内的多种教学手段,激发学生学习古诗文的兴趣。从而增强语文诗词教学[拼音:xué]的直观性、形象性、生动性、趣味性,进而活跃学习诗词的气氛。根据诗歌节奏感强,韵律美,朗朗上口的特点,可釆取听极速赛车/北京赛车录音或配着音乐诵读的办法,灵活组织学生齐读或指定学生朗读。还可以采取个人或小组比赛的办法增强学生的学习兴趣,以达到调动学生学习诗词主观能动性。
3、学生们应该有自己的童年[nián]和青少年时代,他(她)们课外的自主活动时间并不多,不能让学生把课外时间都花费在死背诗词上。要灵活地开[拼音:kāi]展课内外学习诗词活动,让学生感到学习古诗文不古版有乐趣。如举行学习诗词心得交流会、诗歌朗诵会、办墙报、板报设诗词专栏,号召学生踊跃投稿,以提高学生的动脑动手能力,不是单纯的背,而是主动的写。
二、向学生传授科学的{pinyin:de}学习方法。
1,鼓励学生更多地掌握字与词的《读:de》拥有量,对同义(繁:義)词和反义词和各种词的词性包括通假字要熟练掌握【读:wò】,为未来写格律诗撰章敲字奠定基础。
2,要学会词类的活用,如词的使动用法、意{读:yì}动用法等。
3,了解词语的别称和古今异义。灵活巧妙【miào】的炼字、组词、造句。把古汉《繁:漢》语和现代汉语有机融为一体,以便让学生们[繁体:們]写出让老师、家长和世人既喜欢又看得懂的诗句。
4,教会(繁:會)学生如何立意命题,讲究层次逻辑性和不跑题。
5,培养(繁:養)学生良好的分析能力,学会纵向或横(héng)向从不同的角度找出切入(练:rù)点来吟诗作赋。
6,鼓【练:gǔ】励学生创意思维大胆发言,养成不懂就学,不会就问,善于动脑创新的好{练:hǎo}学风。
7,鼓励学生学习运用好语法,这是日后写(繁体:寫)好诗词的重要保证。
8,培养教育学生们注意诗德修养,明了要想作好诗,必须先做好人,养成严于律已、宽以待人、谦虚谨慎、不骄不燥的诗人人格品位气质。知道习诗作赋是品享欢乐,而不是用来与诗友斗气,学会以诗交友。
习诗作赋的实践证明,教育学生学习诗词必须把握好“教”的度,在落实素质教育的同《繁体:衕》时,要让学生在《zài》学习古诗文过程中充当主[读:zhǔ]角,让他们主动自主灵活的掌握一些行之有效的学习方法,让他们利用在课堂和课外自学的诗词写作知识,去驰骋诗坛传承中华民族传统诗词文化!
作为(繁体:爲)一个非教育工作者,以上是我《wǒ》个人不成熟意见和想法,仅供专业人士参[繁体:蔘]考,敬请给予批评指正。谢谢!
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