如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材{亚博体育练：cái}进行理论性分析。教材的地位与作用。
（1）教材的地理位置。（教材版本、学(繁：學)段、单元中的位置）
（2）教材{读：cái}内容简介。
（3）本节内容的作用，本节与前后章节之间（繁：間）的关系。
二、极速赛车/北京赛车确(繁体：確)定教学目标
（1）知识与技能目标。（了解、理解、掌握、运用……知（练：zhī）识。）
（2）过程与方法目标。（采用了什么教法，通{读：tōng}过……体验、探索，培养了（繁：瞭）……能力。）
（3）情感态度价值【读：zhí】观目标。（体会到……情感；产生……共鸣（繁：鳴）；培养(繁体：養)……精神；陶冶……情操。）
三、确定教学重点（繁：點）、难点。
教学重点指教学中的重点《繁体：點》内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾{拼音：dùn}，是教学的重心所在。
教学难点指的是那《拼音：nà》些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方{练：fāng}法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
四{练：sì}、课前准备和教学课时的确定。
课前准备的教{练：jiào}具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅【练：fǔ】助教学的东西。一般一篇课文采用2——3课时完成教学。
五、确定【读：dìng】语文教学方法。
语文常见教法：“一{拼音：yī}般”和“特殊”。
“一般”教法有以下几种。
1.以语言[pinyin：yán]为主的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为主的方法（读：fǎ）。如演示法、参观法等。
3.以实践为主的方法。如实验法、练习法、实习xí 作业法等。
“特殊”教法有以《yǐ》下几种。
1.娱乐城阅读法（朗《读：lǎng》读、默读、背诵）
2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复[繁：覆]述等）
3.对话法（问答、谈《繁体：談》话、讨论、辩论等）
4.实践法（观察、调查、访（繁体：訪）谈、参观、实验等）
5.电教法（多媒(méi)体课件、录音、视频、网络等）
六、撰写教学方案【拼音：àn】。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习(繁体：習)兴趣，达到“课未始{读：shǐ}，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。）
1.导课设计原则。“实”，讲求实效；“精”，简（繁：簡）明扼要[读：yào]；“活”，方法(fǎ)多样；“美”，给人以美感享受。
1.切入[拼音：rù]角幸运飞艇度。（1）从人物入手；（2）从内容入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介jiè 绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法{拼音：fǎ}、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教学《繁：學》澳门金沙新知。阅读课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。
1.初读（繁：讀）课文。（1）解决生字词；（2）整体感{练：gǎn}知课文内容，了（繁体：瞭）解大意，把握文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学(繁体：學)生朗读感悟，或者设置关键问题引《yǐn》导学（读：xué）生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写作(zuò)方法）
4.巩固练[繁：練]习（抓重点，方法多样，由易到难）。
巩固练习的原则和要求：（1）目标明确，强化重点目{拼音：mù}标。（2）形式多样，激发学生的学（繁：學）习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的实效（pinyin：xiào）。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课堂小【拼音：xiǎo】结。
给课要(pinyin：yào)求：（1）理清头绪[繁体：緒]；（2）呼应开头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸。
（三《sān》）布置作业。
布bù 置作[读：zuò]业的要求，策略：（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）（2）差异性作业。（基【拼音：jī】础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。
（四）板书[繁体：書]设计。
板书设计（繁：計）是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的《读：de》教学手段。
板《繁体：闆》书的原则：直观性、形象性、简约性
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