初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果
初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为[繁：爲]了le 让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果。
一个是分析（拼音：xī）文学作品时，要对作品的语言特色进行评判时，要运用到修辞知{读：zhī}识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定义（读：yì）是：
用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写[繁体：寫]或说明甲事物。
作[读：zuò]用是：
A、可以使事物生动形象具体，以此引发读者联想和想象{pinyin：xiàng}。
B、使语言文采斐然，富有很(练：hěn)强的感染力。
C、使深刻的、抽【练：chōu】象的道理浅显、具体地表达出来。
类型{拼音：xíng}：
A、明喻。结构《繁体：構》为：甲像（好像、仿佛、似等）乙。
B、暗语。结构为：甲是（成（练：chéng）为、变成等）乙。
C、借语。结构(繁：構)为：乙。
举例{lì}：
叶{pinyin：yè}子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女nǚ 的裙{拼音：qún}（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）
02、拟人。
定义是[练：shì]：
把事物人格化，将本来（读：lái）不具备人的动[繁体：動]作和感情{pinyin：qíng}的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用[pinyin：yòng]是：
A、生动形象地表达出作者的情感[读：gǎn]。
B、让读者感(读：gǎn)到所描写的物体显得更活泼、亲近。
C、使文章更加生动(繁：動)形象。
举(拼音：jǔ)例：
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔（繁：爾）基《海燕》）
03、夸张（繁体：張）。
定{读：dìng}义是：
是[shì]为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面[拼音：miàn]着意夸大或缩小。
作zuò 用是：
A、用言过其《qí》实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘《拼音：hōng》托气[繁：氣]氛。
B、世界杯能引起读者丰富的想《xiǎng》象、联想和强烈共鸣。
举例【拼音：lì】：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽[繁体：澤]东《七律·长征》）
04、排比{读：bǐ}，
定义yì 是：
是（读：shì）一种把结构相同或[拼音：huò]相似、意思密切相关【guān】、语气一致的词语或句子成串地排列在一起。
作用《yòng》是：
A、使行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说《繁体：說》服力。
B、能增强文章的表达效果和气势，深{shēn}化中心。
举例《拼音：lì》：
山朗润{练：rùn}起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。（朱自清《春》）
05、对（繁：對）偶。
定义《繁体：義》是：
是用字数相(练：xiāng)等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应《繁：應》或相近或意思相同的修辞方式。
作用皇冠体育（读：yòng）是:
A、语言凝练，句式整[zhěng]齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
B、使两(liǎng)方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
举【pinyin：jǔ】例：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃[pinyin：bó]《送杜少府之任蜀州》）
直播吧06、设问(wèn)。
定义（繁：義）是：
为了强调某部分内容，故意先提出问题(繁：題)，明知故问，自问自答。
作用是shì ：
A、通过一问一答，强烈地表达了作者的情感并引【读：yǐn】起听者的深思
B、引出下（拼音：xià）文。
举例lì ：
谁是最可爱的人呢？我们的(读：de)战士，我觉[繁体：覺]得他们是最可爱的人。（魏巍[wēi]《谁是最可爱的人》）
07、反问wèn 。
定义《繁：義》是：
是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或huò 肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意(读：yì)思包含在问句里
作用{练：yòng}是：
A、加强语气，发人深思《sī》，激发读者感情，加深读澳门新葡京者印象，增强文章的气势和说服力。
B、为{pinyin：wèi}文章奠定一种激昂的感情基调。
举(繁：舉)例：
希特勒、墨索里尼不都在zài 人民之【pinyin：zhī】前倒下去了吗？（闻一多《最后（繁：後）一次讲演》）
澳门永利08、借代(pinyin：dài)。
定义是《练：shì》：
指不直接【读：jiē】把所要《拼音：yào》说的事物名称【繁体：稱】说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
作用[yòng]是：
可[读：kě]以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼【练：liàn】、具体生动的效果。
举例：
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早《zǎo》。（臧克家《有的人》）
09、反复《繁：覆》。
定（读：dìng）义是：
是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现（读：xiàn）。
作（练：zuò）用是：
A、强调[繁体：調]，增强语气或语势。
B、起到反复咏叹，表（读：biǎo）达强烈情感的作用。
C、使诗（繁：詩）文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
举jǔ 例：
沉默呵，沉默呵#21不在沉[拼音：chén]默中爆发，就在沉【练：chén】默中灭亡。#28鲁迅《记念刘和珍君》#29
10、衬托{练：tuō}。
定义yì 是：
为了突出主要事物，用类[繁体：類]似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
作用{拼音：yòng}是：
能突出主体，或渲染主体，使之[读：zhī]形象鲜明，给人以深刻的感受。
举（读：jǔ）例：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白[读：bái] 《赠汪伦》）
11、对比{读：bǐ}。
定义《繁体：義》是：
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对（繁体：對）照比较。
作用是《拼音：shì》：
可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的《读：de》形[读：xíng]象和强烈的感受。
举《繁：舉》例：
亲贤臣，远小人，此先汉hàn 所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以(拼音：yǐ)倾颓也。（诸葛亮《出师表》）
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