如何培养英语班干能力我[pinyin：wǒ]是如何提高班级英语成绩的？

我是如何提高班级英语成绩的？案例式研究基于的理念：教师在教育教学管理工作实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。课题：精选英语作业，提高教学质量的行动研究（一）发现问题新学期开始任教八年级的英语课，发现这个班的英语平均分在全年级倒数第二

我是如何提高班级英语成绩的？

案例式研究基于的理念：教师在教育教学管理工作实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。

课题：精选英语(繁体：語)作业，提高教学质量的行动研究（一）发现问题新学期开始[读：shǐ]任教八年级的英语课，发现这个班的英语平均分在全年级倒数第二。

上课热情低落，英语（繁：語）发音不准，决心改变这个班英语成绩差的现状。

（二）分析问题学生成绩差可{拼音：kě}能是英语题做得太少。

（三）提出解决方案加大作业量，除了(繁：瞭)课（读：kè）本上的习题一律全作以外，还要作补充习题。

（四）实行方案[读：àn]（五）评价澳门银河一学期结束后，这个班英语成绩仍是倒数第三。

（六[读：liù]）修正解决方案在收集整理学生对英语作业的意见之后，发(繁体：發)现学生对英语作业兴趣低落的原因是重复练习多，缺乏有一定【读：dìng】难度的习题，题型单调。

然后阅读学习理论及英语作业改革试验的文献资料，广《繁体：廣》泛收集有关改进英语作业练习的各种资料，从中获知英语作业目的【拼音：de】、形式、作业量与练习效果的关系等理论。

根据文献资料和对问题的分析，对英语作业题结构进行调整，即每次作业模仿性练习和创造性练习的比例(pi世界杯nyin：lì)为7：3，以提高作业练习效果。

（七）再次实行方案澳门金沙在实施方案时，及时观察并记录学（繁：學）生作业正确率，及时调整作业题的难度。

多鼓励学生在课（繁：課）堂内外说英语，提高英语语言表达能力。

（八）评价学（读：xué）生上课积极性提高，听、说能力增强。

通过（开云体育繁：過）各章单元测验，发现该班英语成绩逐渐上升。

第二（练：èr）学期期末年级统一考试，该班平均分位于全年级第二。

总结：教师进行案例式研究的意义1、能有效地提高教师的研究意识和研究能力，有助于填平教育教学管理理论与实践之间存在的鸿沟，有助于将抽象的（练：de）教育教学(繁：學)管理理论应(yīng)用到教师的工作实践中。

2、有利于提高教师的反思意识和能力，因{读：yīn}为要对自己的工作过程进行真切澳门新葡京地回顾，这有利于教师总结成功的经验和失败的教训，看清自己的长处和不足。

3、有利于教师对教育教学管理理论的学习、理解和运用，因为要用理论对案例进行分析，这需要有足够的理论支撑，才能把案例分析得准确而透彻。

4、有利于（繁：於）教师之间的经验交流。