语文阅读理解十三大题型解题技巧？语文阅读理解十三大题型解题技巧语段阅读题答题总原则：（１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。#28２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思
语文阅读理解十三大题型解题技巧？
语文阅读理解十三大题型解题技巧语段阅读题答题总原则：
（１）、先读题后[繁体：後]读【dú】文。读《繁：讀》题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
#28２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中{拼音：zhōng}心意思。
#28３#29澳门巴黎人、准备答题时，必须(xū)再次细读题目，找准“题眼”。
#28４#29、答题时，具体题目涉及到相关段{拼音：duàn}落，要对[繁体：對]这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全(读：quán)文。
记叙文的有关《繁体：關》考点和技巧
一、 在题目上设(shè)题：
1.问《繁：問》题目的含义:从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。
2.问题目的作用：除了上述的几个角度外，再从【pinyin：cóng】结构上考虑是否是线索。
二、 在情节上(读：shàng)设题
1.概【读：gài】括事[读：shì]件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结(繁体：結)果如何”的模式进行概括。
2．概括部分fēn 情节
概括故事开端、发（读：fā）展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。
思路：先划分出情节的de 各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局[繁：侷]，或把{练：bǎ}经过当作结果的情况。
3. 概括情节的de 变化：
这类题大致有三种情况：（1）有提示性填空（2）只给几个空，不做其他提示（3）空也不【练：bù】给，不做任何{练：hé}的提示
思路：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶(繁体：階)段，筛选出文中的关（繁：關）键词语或自己概括来填空。
三、在人物{读：wù}形象上设题
1．概括人物【读：wù】形象
人物形[拼音：xíng]象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手shǒu 法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人（读：rén）物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。
2．辨识塑【拼音：sù】造人物的手法及其作用
思路：这句话运用了……（外貌、语言yán 、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出{练：chū}了人物……的性格特征（或精神品质）。突出了文章……的中心。
3．评价{pinyin：jià}人物形象
这类题常【读：cháng】有两种类型：有模板；没有限制。
思路：（有模板，可以[yǐ]模仿模板的句式、语言风(繁：風)格）先写出人物的优秀品质，再加以{读：yǐ}赞美。语言要简洁，优美，富有激情。
4．补写人物心[读：xīn]理
思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容{拼音：róng}。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独{pinyin：dú}白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。
四、在记叙顺序上设(繁：設)题：常考倒叙，插叙的辨识和作用
倒叙（繁：敘）的作用：设悬念，引起读者兴趣。
插叙的作用：交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲（读：qū）折，人[拼音：rén]物形象更丰满等。
五、在词语上设shè 题
思路《lù》：解词 内容 情感。
方法:联系词语本义澳门银河，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关[拼音：guān]义）找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。
语(繁：語)言组织：这个词语意思是……，强调（突出、写出）了……，表达了……的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展zhǎn ，或为下文叙事描写提供合理的依据。
六{liù}、在句子上设题
1．重点句子(练：zi)理解（作用）
思路：从内容和结（繁：結）构两方面考虑。
语言组织：这句话写出了……（内容），结构上起到了……（引出《繁：齣》下文、承上启下、为下文写什么作铺垫（繁体：墊）、总结上文突出中心等）的作用{pinyin：yòng}。有利于突出……。（往主旨上靠拢）
2澳门巴黎人．描写句（读：jù）理解（作用）
（1）人物描写句答题思（练：sī）路同 三、2。
（2）自然环境描写句
思(读：sī)路：这句话写出了……的景物特征，渲染了……的氛围，烘[hōng]托了人物{wù}……的心情。
（3）社会环境{练：jìng}描写句
思【拼音：sī】路：这句话写出了当（繁体：當）时社会……的特点，交代了故事发生的背景[读：jǐng]，引出了下文……情节。（推动了情节发展，或为下文叙事描写作铺垫）
七、在段落上设题（繁：題）
同句子理解（作用）一样。要从内容和结构两方{拼音：fāng}面考虑。
思路：这一段写出了……，突出了……，（这[繁体：這]是内容）为下文……作铺垫。
段落位置不同，结构作用不同，，表【biǎo】述语言有所不同。
文章开头：引出下文，为……作铺（繁：鋪）垫。
营造了……氛围，设置悬念，吸引读者阅读[繁体：讀]兴趣。
文{练：wén}章中间澳门博彩：承上启下。承接上文……，引出下文……，为……作铺垫。
文章结尾：总结全文，突出中心《xīn》。
戛然而止，给读者留(读：liú)下想象空间，发人深思，回味无穷。
画龙点睛，升华[繁：華]主旨。
照应开头，总(繁：總)结全文，使文章完整，浑然一体。
八、在表现手法上设题（繁：題）
衬托、象征、托物言志、借【pinyin：jiè】景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾《读：wěi》呼应、铺垫[diàn]映衬
（1）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （2）对比手法 作用：通过比较，突出[繁体：齣]事物的特点，更好地表现文章……的主题。 （3）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人{pinyin：rén}或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （4）讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （5）欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果
（6）前后照应（首尾呼应） 作用：使情节完(拼音：wán)整、结构严谨、中心突出。 （7）设悬念 作用：引起读者的注意与思（sī）考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
九、在语(繁体：語)言特色上设题。可结合语境和修辞方法回答。（1）比喻：形象生动的写出了……的{读：de}特（拼音：tè）征。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作[读：zuò]，使物人格化，从而达到形（练：xíng）象生动 的效{练：xiào}果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排（拼音：pái）比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情{读：qíng}。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情【拼音：qíng】 [注：必须结合相关语句分析（读：xī）]
十、在表（繁体：錶）达方式上设题
记叙文常见的五[读：wǔ]种表达方式：记叙，议论，描写，抒情，说明。
（1）议论的作用：引{pinyin：yǐn}发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 （2）抒情的作用： 抒发作者真挚深沉的情(拼音：qíng)感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的(读：de)感染力。
十(pinyin：shí)一、在文章内容（中心）设题 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 格式：此文记[繁：記]叙了（描写了、说明了）……，表（繁：錶）现了#28赞美了、揭示了#29……。
十二、作批注或填写读书卡片(pinyin：piàn)。
1．自己去发现文章中美的词语、句子、段落、手法等。批注(繁体：註)可以从语言、情感【读：gǎn】、写法、感受、联想等方面入手。批注更讲究语（繁：語）言文采，可引用成语、名句，多用对偶、排比等。
2．按各（练：gè）项要求在原文寻（读：xún）找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号(繁：號)内）。
十三、在阅读收获或感受上设(繁体：設)题
看是主观题，实则有倾向澳门博彩。任意挥洒也可，但更要关注作者的倾向和意图。与作者站在一边，作者的意思就是最保险、最稳妥的答案，只是让你用自己的话表述出来《繁体：來》而已。
注意语[繁：語]言要{练：yào}观点明确，论据充分，层次清晰，简洁有文采。（可引用成语、名句，多用对偶、排比）
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