雅思作文成绩评判标(繁体：標)准 雅思学术类评分标准？

雅思学术类评分标准？　雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进行测评，以确保评分符合雅思考试评分标准。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷

雅思学术类评分标准？

　记录在成绩单上shàng 的，包括一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项(繁体：項)分，各科都是1-9分的评分制，四个项目独立记分，最后所得成绩取四项成绩的平均值。总分和四个单项分均允许半分。

　雅思听tīng 力评分标准

　雅思听{pinyin：tīng}力达到6分需要在总共40题中对23-26题。

雅思阅读（繁：讀）评分标准

　雅思阅读[繁体：讀]考试的评分标准是分为A类和G类两种的。针对留学和移民的考生，有不同的评分标准[zhǔn]。

雅《yǎ》思写作评分标准

　首先雅思写作考试要求在60分钟zhōng 内完成两篇作文（Task 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的培训类（General Training）和以留学为主[pinyin：zhǔ]的学术类（Academic）试题类型是不同[拼音：tóng]的。

Task1#2820分钟，150字（pinyin：zì）#29

G类:书信类题目(练：mù)，投诉信，请求信，建议信，邀请信等

A类：图表题，曲线图，柱状图（繁体：圖）等，也有流程图和示意图等

Task2#2840分（读：fēn）钟，250字#29

A类与G类相同，考生可能需要【读：yào】对[繁体：對]某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对的一组观点，或者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办法。

评分并不{pinyin：bù}是两部分平均，而是以Task2为主

由于考题不（读：bù）同，考量标准也会略有不同。以下是写作评分标准：

Task 1

Task Fulfillment #28完成任务{pinyin：wù}#29

G类：书信作文应该完成书信的使命，题{练：tí}目里的每一项要求都不可或缺。

A类：图表作文应该在对于图表所《suǒ》给出的数据进行分析的基础上指出图表的总体趋势和[读：hé]走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且还要有数据的支持

Coherence and Cohesion #28连贯[繁：貫]与衔接#29

文章通过一定dìng 的衔接手段#28CohesiveDevices#29来表明上下文{拼音：wén}的连贯性#28Coherence#29。衔接手段，或叫语篇纽带，经常用的有#28logical#29逻辑、#28grammatical#29语法和#28semantic#29语义三{拼音：sān}方面的连接词#28connectors#29

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇和（hé）句子构成#29

文章的语言表达。5分或5分以下{拼音：xià}的作文一般语[繁体：語]法错误较多。6分作文(读：wén)则一般没有致命的语法错误，用词和句子基本准确。而7分以上的作文用词丰富#28Variety#29、句子结构复杂#28Complexity#29。

Task2

Arguments #28论（繁体：論）证#29

充分并且有力《读：lì》的。需要运用多种论证手法

Ideas #28内[拼音：nèi]容#29

不要出现跑题的情况。有些学生由于词汇量有限，导致题目中的单词不认识；有些学生对于所涉及的题材不了解；澳门巴黎人有些学生没有抓住写作重点，即理解上[读：shàng]有偏差。

Evidence #28论据[繁：據]#29

关键要合理《拼音：lǐ》，并且能够证明论点，论点要结合题目和实际情况

Communicative Quality #28交（读：jiāo）流质量#29

大体上与Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及(练：jí)文章中代词，关联词《繁体：詞》，同（读：tóng）义反义词等的运用。

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇与句子（练：zi）的构成#29

与Task1大致相（拼音：xiāng）同。

以Task1为例，一名在{读：zài}IELTS学术类考试中写作获{繁体：獲}得{拼音：dé}6分的考生，达到这一等级对应的写作水准是:

#28A#29在任务完成[读：chéng]方面，达到写作任务各项要求、能确切选择有用信息进行全面评述、呈现并强调主要特点【练：diǎn】或要点，但细节可能与要点无关、不恰当或不准确。

#28B#29连贯及衔接方面，信息和分论点安排连贯，论证过程清楚，有效使用衔接手段，但句内或句间衔接[读：jiē]有错误或显机械呆板，有时指代不清【读：qīng】晰或不《读：bù》恰当。

#28C#29词汇量（读：liàng）方面，相对写作任务而言，所运用的词汇量充足，尝[繁体：嘗]试运用非常见词汇但有时出现错误，拼写和构词出现一些错误，但不影响交流。

#28D#29句式多样性及语法准确性方面，混《练：hùn》合使用简单和复合《繁体：閤》句，语法[拼音：fǎ]和标点出现一些错误但基本不影响交流。

　雅思《读：sī》口语评分标准

　环球雅思为各位考生整理{lǐ}了考官{读：guān}们的雅思口语评分标准，主要从以下四个方面来评分。

　流利性与连贯性【拼音：xìng】fluency

　词汇多样性【读：xìng】vocabulary

　语法多样性[xìng]grammar

　准确性发[繁体：發]音pronunciation

　雅思口语评分标准详情（按得分分类，及主要【练：yào】国家移民、留学分数线）

9分【读：fēn】

　表达流开云体育利，极少出现重复或自我纠正的情况；出现犹豫是基于思考内容，而非寻找合适的词汇或语法（pinyin：fǎ）

　表[繁：錶]达连贯，衔接手段的使用完全恰当

　完全且恰当地展(练：zhǎn)开话题

　准确自如地使用（pinyin：yòng）词汇来谈论任何话题

　自然且准确地（练：dì）使用习语

　自如得体地dì 使用语法结构

　除了出现英语为母语者也会犯的口误外，始终使用准确的语法结构

　准确运用丰富多样的发音特点，能表（繁：錶）达微妙的差异

　表达过程中始终灵活地{练：dì}使用各种发音特点

　听者理解毫（拼音：háo）无障碍

8分【fēn】

　表达流利，偶尔出现(拼音：xiàn)重复或自我纠正的情况；出现（读：xiàn）犹豫通常是基于思考内容，仅在少数情况下是寻找合适的语言

　连《繁体：連》贯且恰澳门博彩当地展开话题

　词汇使用丰富，运用自如及灵活，表达意思准(繁体：準)确

　熟练地使用非常见的词汇及习语，偶尔欠准【pinyin：zhǔn】确

　按（练：àn）需进行有效的改述

　灵活地使用多种语(繁：語)法结构

　除极其偶然情况下出现的不当（繁：當）或简单的/非[读：fēi]系统{繁：統}性错误外，大部分语句准确无误

　使用多《皇冠体育duō》样的发音特点

　表达过程中灵活(拼音：huó)地使用多种发音特点，但偶尔出现偏差

　表达过程中始终易于听者理解；母语[繁：語]的口音对听者理解的影响极小

7分#28澳大dà 利亚技术移民分数线#29

　表达详尽，并(拼音：bìng)无明显困难，或不失连贯

　有时出现与语言相关的犹豫或出现重{练：zhòng}复及/或自我纠正

　具有一定灵活性地{练：dì}使用一系列连接词和语篇标记

　灵活地使用词汇讨论(lùn)各种话题

　使用一些非常见的词汇及习语，对语体及词《繁：詞》汇搭配有所认（繁体：認）识，但有时词语选择不甚shén 恰当

　有效地进行[练：xíng]改述

　较灵活地使用一系列(读：liè)复杂的语法结构

　虽然反复[繁：覆]出现一些语法错误，但语句{练：jù}通常正确无误表现出6分水平中所有积极表现，但也表现出8分水平中部分积极表现

6分#28澳大利亚移民、英国（繁体：國）留学分数线#29

　表现出充分交流的意愿，但有时由于[繁体：於]偶尔《繁体：爾》的重复、自我纠正或犹豫而缺乏连贯性

　能使用一系列连接词及语篇标记，但无法保持一贯恰【pinyin：qià】当

　有足以详尽《繁体：盡》讨论各种话题的词汇量，虽然有时使用不当但意思表达清晰

　基本上能成功地《拼音：dì》进行改述

　结合使用简单{练：dān}与复杂的句型，但灵活性有限

　使用复杂结构时经常出现错误，尽《繁：盡》管这些错误极少造成理解困难

　使用多种发音特点，但掌握(拼音：wò)程度不一

　展现出某些{读：xiē}有效使用发音特点的澳门永利能力，但不能持续表现这一能力

　表达过程中听者基本能理解《练：jiě》，但部分单词或音发音不准确导致有时清晰{读：xī}度下降

5分#28加拿大移民mín 、新西兰移民分数线#29

　通常能保持语流，但需通过重复、自我纠正及{pinyin：jí}/或降低语速来维持表达

　过度使用某些连接词(cí)及语篇标记

　能用简单的语言进行流利的表达，但在进行更为复杂的交流时则[繁体：則]表达不畅

　能谈论熟悉或不熟悉的话题，但使用词汇(繁：匯)的灵活性有限

　尝试进行改述，但dàn 有时成功有时失败

　能使用基本的句型，且具有合理的准确（繁体：確）性

　使用有限的复杂句式结构，但通常会出错且会造成某些理解困难表现出4分水平中所（拼音：suǒ）有积极表《繁体：錶》现，但也表现(繁：現)出6分水平中部分积极表现

4分《fēn》#28英国预科分数线#29

　作答有明显停顿，且语速有时缓慢，出现[繁：現]频繁重复及自我纠正

　能连接《练：jiē》简单句子，但重复使用简单的连接词，有时缺乏连贯性

　能谈论所熟悉的话题，但对不熟shú 悉的话题仅[繁：僅]能表（繁体：錶）达基本意思，且经常用词不当

　很少尝试改述《pinyin：shù》

　能使用基本句型并正确使shǐ 用一些简单句型，但极少使用从句

　常出现错（繁：錯）误，且会造成误解

　使用有限的发音[读：yīn]特点

　尝试表现多种发音特点，但频繁出现偏(pinyin：piān)差

　经常出现发音错误，对[拼音：duì]听者理解造成一些困难

3分

　表达过程中出现长时(繁：時)间停顿

　连接简单句的{读：de}能力有限

　仅能简单作答，且经常无法表达基本意思[sī]

　使（shǐ）用简单词汇表达个人信息

　讨论不熟悉的(拼音：de)话题时词汇匮乏

　尝试使用基本句型，但准确度有限{pinyin：xiàn}，或依赖预先背诵的几句话

　除预先背诵的内容外，错误很多含有2分水平中部分表现以及4分水[拼音：shuǐ]平中部分积极表《繁：錶》现

2分《fēn》

　大部分词汇间出[拼音：chū]现长时间停顿

　几乎无wú 法进行沟通

　仅能说出零散的单词或预先背诵的几句话[拼音：huà]不能使用基本的句型表达通常【练：cháng】无法理解__1分

　无法进jìn 行沟通

　无（繁：無）可供评分的语言。

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