小学（繁体：學）数学趣味教学的例子小学趣味数学巧用借一法的教案？

小学趣味数学巧用借一法的教案？巧用借“1”法执教：时间：【教学目标】1、使学生在数学阅读中、在日常生活中去体会“假设”“虚设”等数学思想与数学方法。2、通过教学激发学生热爱数学的兴趣。【教学过程】一、引导学生阅读教科书61材料信息

小学趣味数学巧用借一法的教案？

巧用借“1”法

执教（pinyin：jiào）：

时间[繁：間]：

【教学世界杯目标[繁体：標]】

1、使学生在数学阅读中、在日常[读：cháng]生活中去体会“假（pinyin：jiǎ）设”“虚设”等数学思想与数学方法。

2、通过教学激发学生热爱数学的【练：de】兴趣。

【教学《繁体：學》过程】

一、引导学生阅读教科书61材料信息。

1、学生自己阅读体《繁体：體》会。

2、抽学生再次阅(繁体：閱)读第一、二自然段。

二、引导学生提出尽（繁体：盡）量多的数学问题。

1、（生{练：shēng}可能提出）：

①本来分的是18头牛，问什么（繁：麼）分后还有剩余？

②17头牛这个总量与分数 1/2、1/3、1/9之间有怎样的{读：de}关系？

③1/2 1/3 1/9的和与(yǔ)1有什么关系？

④为什么要借1头呢（读：ne）？

三、组织学生《shēng》讨论，寻找答案。

1、针对学生提出的问题让他澳门威尼斯人们展开充分讨论（繁：論）。

2世界杯、让学生多列举（繁体：舉）生活中类似的先借后还的解决问题的例子，

交jiāo 流其中的解决方法。如学生说不出，教师则把自己收集的分享

给学生。（小明买了《繁体：瞭》24瓶可乐，5个空瓶可以换一瓶可乐。

小明可以喝到多少瓶可乐？小明有5块钱，可[读：kě]以买10个桃子，

吃完之后每三个桃仁可以换一个桃子，问小明（练：míng）5块钱可以买（繁体：買）到几个桃【读：táo】子吃？）

四、引导学生分析【拼音：xī】：

1、1/2 1/3 1/9=17/18，而不是（练：shì）1，说明17头牛不是这三个分数的单位1。

2、根据数据特点如果是18头(繁：頭)牛就好分了，所以我们可以想到借一头

牛澳门新葡京{拼音：niú}的办法。

五、阅读理（拼音：lǐ）解换饮料。

学生[读：shēng]自己分析总结。