高校教师招聘笔试怎么准备？去看学校的公告，刷真题了解套路高校教师招聘笔试考什么？这个可以这样回答你， 现在获得教师编制的方式只有通过教育局公考的考试才可以获得教师编制 另外有的学校单独招收的存在2种情况， 1.通过教育局备案，给该学校自行招聘的权力，有笔试、面试
高校教师招聘笔试怎么准备？
去看学校的公告，刷真题了解套路高校教师招聘笔试考什么？
这个可以这样回答你， 现在获得教师编制的方式只有通过教育局公考的考试才可以获得教师编制 另外有的学校单独招收的存在2种情况， 1.通过教育局备案，给该学校自行招聘的权力，有笔试、面试。当然主要是优先招聘优秀的师范类毕业生和研究生 2.就是一些学校自行招聘的，没有教育局及备案和授权的，那说白了其实就是代课教师，或则叫做编外教师，学校给你安排相应的福利但是国家的教师编制是没有的。
教师招聘考试都考哪些？
首先，最最最重要的是选定备考区域。然后看看那个地方要考什么呀在进行备考呀。像株（拼音：zhū）洲（拼音：zhōu）市，除了云龙区带一些学科外，基{读：jī}本上只考教综的（根据往年公告来看）
分享(xiǎng)一些资料吧，需要的小可爱可以自取哦~
（来源：澳门新葡京株洲中{读：zhōng}公教育）
2020教招 | 教育理论五大易混淆知【拼音：zhī】识点！
一、人格尊严《繁体：嚴》权与身心健康权
人格尊严权指的是学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱学生人格尊严的行为身心健《jiàn》康权开云体育指的是保护学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。
区别bié ：两者的受伤害程度不同。如果出现老师体罚学生、变相体罚学生等使学生身心受到严重伤害，那就是身心{拼音：xīn}健康权。
【单选澳门金沙题】李老师罚学生抄写单词（繁：詞）50遍，侵犯了学生的#28 #29。
【答案】人格尊严权。中公（gōng）解析：学生的身心并没有受到严重伤害。
二、赫尔巴特的“现代”与“传统”
赫尔巴特被称为“现代教育学之父（拼音：fù）”“科学教育学之父”和“传统教育学之父{读：fù}”。
其中，“科学教育学之父”主要是因为赫尔巴特通过《普通教育学》将教育学规范化体系化“传统教育学之父”主要世界杯针对的是赫尔巴特提出的“三中心”是传统教育的三中心而“现代教育学之父”主要针对《繁体：對》的是夸美纽斯而言的，夸美纽斯是教育学之父，赫尔巴特则为现代教育学之父了。
三、个体身心发展的一般规(繁：規)律
1.顺（读：shùn）序性和阶段性：
顺（繁体：順）序性：渐变过程阶段：不同年龄段的特点、任务不同。
答题技巧：题干中，不（练：bù）同年龄的特点之（读：zhī）间，有联系的就是顺序，没有联系的de 就是阶段。
2.阶段性和不{bù}平衡性
阶段：不同年龄段不平衡：同一方面或huò 不同方面发展速度不同。
答题技巧：题干中，单纯年龄段即阶段年龄段 速度即不(读：bù)平衡。
3.不平衡和个别差异{pinyin：yì}
不平衡：个体《繁体：體》内（繁：內）部的同(繁体：衕)一方面或不同方面的不平衡个别差异：个体与个体之间。
答题技巧：不平衡：一方面…一方《读：fāng》面…某方面…某方面…
个别差异：有yǒu 的人…有的人…。
4.“一（读：yī）刀切”问题
答题技巧：“一刀切”违背了阶段性“幼儿教育小学化，小学教育成人化”违背【繁体：揹】了{练：le}阶段性老师针对全班同学“一刀切”违背了个别差异性。
【练习】儿童在幼儿时期，以直观动作思维为主到了儿童早期（练：qī），以具体形象思维为主中学以后，以抽象逻辑思维为主。体现了个（繁：個）体身心发(fā)展的#28 #29。
【答案】阶段性。解析：体现的《拼音：de》是不同阶段思维具有不同的特征。
【练习】聪明早慧和大器晚【读：wǎn】成，体现了个体身心的#28 #29。
【答案】个别差异性xìng 。解析：可以变成“有的人聪明早慧，有{练：yǒu}的人大器晚成”。
【练习】李老师针对全班同学采取了一刀切澳门银河，违背了个体身心[读：xīn]发展的#28 #29。
【答案】个[繁体：個]别差异性。解析：针对全班的一刀切问题。
四{拼音：sì}、谁决定了教育目的?
教育目的的直接决定因素是政治（pinyin：zhì）经济制度；最终决定因素是生产力。
五、教育的“历史性”与“历史继承性【拼音：xìng】”
历史性指的是在不同的社会或者同【tóng】一社会的不同历史阶段，教育的性（练：xìng）质、目的、内容等各不相同历史继承性指的是教育要注意继承与发扬本民族的传统。
两者的区别在{读：zài}于：历{pinyin：lì}史性强调的关键在于不同阶段历史继承性强调的关键（繁体：鍵）在于一脉相承。
【练习】西周时（繁体：時）期的“敬天祭祖”与{练：yǔ}清明节之间的联系，体（繁：體）现了教育的#28 #29。
A.历史性 B.永恒性 C.历史继承（练：chéng）性 D.不平衡性
【答案】C。解析：题干中的“祭祖”与清明[读：míng]节“祭祖”是一脉相承的关系[繁体：係]，体现的是历史继【繁：繼】承性。
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