有关乐高的动（读：dòng）画片

小孩玩积木能提高智商吗？01 智力是可以改变的很多人觉得，人的智力是没办法改变的，这其实是个误解。最新的脑科学研究发现，即使是到了老年，我们仍然可以通过努力和练习，使大脑产生永久性的变化。对孩子来说，大脑的可塑性就更大了

小孩玩积木能提高智商吗？

很多人觉得，人的智力是没办法改变的，这其实是个误解。最新的脑科学研究发现，即使是到了老年，我们仍然可以通过努力和练习，使大脑产生永久性的变化。

对孩子来说，大脑的可塑性就更大了。他们通过游戏来学习和探索世界，在大脑中建立复杂的神经网络。

尤其是（shì）像积木这类开放性的玩具，如果玩得好，是可以提高孩子的智商的。

积木最早是由德国的教育学家福禄培尔发明的。福禄培尔被称为“幼儿园之父”，他设计了很多可以操作和游戏的玩具，帮孩子训练大脑，积木就是其中之一。

孩子在（zài）用积木搭建筑的时候，可以(练：yǐ)训练到运动技巧、手眼协调能力，还有耐心和专注力。

积木形状多变，有大有小，孩子（zi）能在玩的时候感受积木(练：mù)的颜色、形状、质地和重(练：zhòng)量，得到丰富的感官刺激。

此外，积木还能培养孩子的规划能力——“我要搭个高房(读：fáng)子”，这种设定目标、规划[繁体：劃]步骤的过程能训练孩子的大脑额叶。

问题解决能力——“积木总是倒怎么办？”孩子皇冠体育要通过不断的尝试解决问(繁：問)题。

交流谈判能力——和大人、同伴一起[练：qǐ]搭（dā）积木的时候{拼音：hòu}，就能训练这种沟通、合作的能力。

孩子的年龄不同，认知能力不同，玩积木的方式也会不同。

2岁：孩子会抓住、拿起和移动积木，但还无法用积木搭建建筑。他们喜欢搬运积木，把大人堆好的积木《pinyin：mù》推倒，在[练：zài]这个过程中感知积木的质地、重量、颜色、气味、声音《yīn》。

3岁：他们会搭{拼音：dā}一些简单的建筑，比如把积木垒高搭一座塔，或者极速赛车/北京赛车平铺建一条路。他们没有提前计划的能力，所以总是等搭完了才说，自己搭的是什么。

3-4岁：孩(pinyin：hái)子还会模仿大人搭出桥型的结构：

并排放两个柱子，在中间横(héng)着放一块积木，像一个简单的拱门。

4岁：孩子开始学习怎么搭封闭式结构，比如用几块积木把动(繁体：動)物围起来，像动物园(繁：園)的围墙一样。

4-5岁：孩子喜欢用积木创造花纹，常常会摆出对称的图（繁体：圖）案。

另外，他们（繁体：們）开始提前思考要搭建的东西，有了计划性。随着语言能力的发展，还能和别的de 孩子合作搭积木，而不是各玩各的。

5岁：孩子发展出（繁：齣）了抽象能力，能够用积木搭出脑海【读：hǎi】中的图形，可能是曾经看到过的建筑，也可能是他幻想出来【lái】的作品。

有大人陪着玩，不仅能让孩子更积极、更投入，我们还可以有意识地引导孩子，给他提供支架式的帮助，让他从游戏中学到更多。

1、孩子是主角，我们（繁体：們）只是起到陪《péi》伴和引导的作用，所以让（繁：讓）孩子来决定搭什么、怎么搭，不要过多地干涉他。

2、学会提问[繁：問]。

不要一开始就问“你准备搭什么呀？”年龄小的孩子还没有发展出提前计划的能力，这样的问题会让他们很受挫。可以问“你《pinyin：nǐ》想要什么形状[繁：狀]的积木？”

3、给孩【拼音：hái】子输入词汇。

我们可以一边观察，一边描述孩子的行为，同时给他输入一些新词汇，“你（nǐ）在用一块三角形的积木搭屋顶。嗯，把它放在立方体的积木上，它就[读：jiù]平衡了。”

像这样偶尔(繁：爾)插入一些话，让孩子感受到你的关注《繁体：註》。但如果他觉得被打扰了，我们就不要再继续说了。

4、不要【yào】只说“搭得真好”。

孩子完成后，我们可（拼音：kě）以用提问的方式肯定他，“我很喜欢这(繁体：這)一部分，你是怎么想到的，能告诉我wǒ 吗？”

还可以指出具体的优点，“这个斑(读：bān)马的房（fáng）子特别棒{拼音：bàng}，因为它有一个小门，可以让斑马出来。”

5、把孩子的作品拍成照片保存起来，会给他很大的de 激励。

6、在外出散步，看书、看动画片的时候，可以多留意其中的建筑，和孩子一起讨论，增澳门巴黎人加他下次创作的灵感(练：gǎn)。

不只是澳门新葡京玩积木，玩其他玩具时，如果能有爸爸妈妈这样用心、有yǒu 智慧的陪伴，孩子也会越玩越聪明。

关于积木的玩法，小样妈[繁：媽]还写过这篇文章，需要的妈妈可以看一看。

《聪明妈妈澳门银河这样陪孩子玩积木，早教钱都省（读：shěng）了》

我是小样妈，专注分享育儿知识和早教游（繁体：遊）戏，喜欢就关注我吧。