如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。
（1）教材的地理位置。（教材版本、学段、单元中的位wèi 置）
（2）教材内容简（繁：簡）介。
（3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的关系[繁：係]。
二、确定教学（繁体：學）目标
（1）知识与（繁：與）技能娱乐城目标。（了解、理解、掌握、运用……知识。）
（2）过程与方法目标。（采用{拼音：yòng}了什(读：shén)么{pinyin：me}教法，通过……体验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态度价值[读：zhí]观目标。（体会到……情感；产生（练：shēng）……共鸣；培养……精神；陶冶……情操{练：cāo}。）
三、确定教学重点、难点[繁：點]。
教学重点（读：diǎn）指教学中的重点内容，是(读：shì)课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。
教学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方【拼音：fāng】法。主要针对（读：duì）知识难度与学生实际水平之间的差距。
四、课前准备和教学课时的确(繁体：確)定。
课前准备的教具、多媒体课件开云体育、幻灯片、课文朗读视（繁：視）频、词卡、图片等等一切辅助教学的东西。一般一篇课文采用2——3课时完成教学。
五、确定语文教（练：jiào）学方法。
语文常见教法：“一般”和“特殊{pinyin：shū}”。
“一般”教法有以下几《繁：幾》种。
1.以语（读：yǔ）言为主的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为主的方法(fǎ)。如演示法、参观法等。
3.以实践为主的方法（读：fǎ）。如实验法、练习法、实习作业法等。
“特殊”教【拼音：jiào】法有以下几种。
1.阅读{练：dú}法（朗读、默读、背诵）
2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述[读：shù]等）
3.对话法（问答、谈话、讨论（繁体：論）、辩论等）
4.实践法（观察、调查、访谈、参观、实验《繁体：驗》等）
5.电教【读：jiào】法（多媒体课件、录音、视频、网络等）
六、撰写教学方案（练：àn）。
（一）导入新课。（良好的导入{拼音：rù}能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴澳门威尼斯人趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。）
1.导课设《繁：設》计原则。“实”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方{拼音：fāng}法多样；“美”，给人以美感享xiǎng 受。
1.切入角{拼音：jiǎo}度。（1）从人物入手；（2）从内容入手；（3）从题（繁：題）目入手；（4）从要求（pinyin：qiú）入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故【gù】法、图[拼音：tú]画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法（读：fǎ）、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教学（繁：學）新知。阅读(繁：讀)课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习（读：xí）→课堂小结。
1.初读课文。（1）解决生字[读：zì]词；（2）整体感知课文内容，了解大意，把握文章结构(繁体：構)。
2.细读课文（品味语言，理解文意{拼音：yì}。）抓住重点段、重点句、重{pinyin：zhòng}点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达《繁：達》到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课《繁体：課》文（体会文章中心澳门伦敦人，借鉴学习写作方法）
4.巩固练习（抓重点，方法多样，由易{拼音：yì}到难）。
巩固练习的原则和要求：（1）目标明确，强化重点目{练：mù}标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习【练：xí】，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课《繁体：課》堂小结。
给课要求{qiú}：（1）理清头绪；（2）呼应(繁：應)开头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸。
（三）布置作业[拼音：yè]。
布置作业的要求，策略：（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）（2）差异性作业。（基{jī}础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作【练：zuò】业。
（四）板书世界杯设(繁体：設)计。
板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑hēi 板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教（读：jiào）师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板书的原则：直观[繁体：觀]性、形象性、简约性
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