初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果
初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿(繁：鏗)锵有力lì ，要使用修辞手法才能达到这样的效果。
一个是分析文[读：wén]学作品时，要对作品的语言特色进行评判【拼音：pàn】时，要运用到（练：dào）修辞知识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定{pinyin：dìng}义是：
用{练：yòng}跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
极速赛车/北京赛车作用《yòng》是：
A、可以使事物生动形象具体，以此引发读者联想和想《读：xiǎng》象。
B、使语言(读：yán)文采斐然，富有很强的感染力。
C、使深刻[读：kè]的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
类【繁体：類】型：
A、明喻。结构为：甲【读：jiǎ】像（好像、仿佛、似等）乙。
B、暗语。结(繁体：結)构为：甲是（成为、变成等）乙。
C、借语。结《繁体：結》构为：乙。
举例【读：lì】：
叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱[拼音：zhū]自清《荷塘【练：táng】月色》）
开云体育02、拟人(pinyin：rén)。
定义是[读：shì]：
把事物人格【拼音：gé】化，将本来不具备人的动作和感情（拼音：qíng）的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用{pinyin：yòng}是：
A、生动形象地表达出作者的情qíng 感。
B、让读者感到（练：dào）所描写的物体显得更活泼、亲近。
C、使文章更加(拼音：jiā)生动形象。
举例（pinyin：lì）：
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷《léi》声。（高尔基《海燕》）
03、夸张。
定dìng 义是：
是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩(繁体：縮)小(练：xiǎo)。
作用【pinyin：yòng】是：
A、用言过其实的方法，突出[繁：齣]事物的本质，或加强作者的{读：de}某种感情，强调语气，烘托气氛。
B、能引起读者丰富的想象《练：xiàng》、联想和强烈共鸣。
举（读：jǔ）例：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七qī 律·长征》）
04、排比，
定义是[读：shì]：
是一种把结构相同或相（练：xiāng）似、意思密切相（读：xiāng）关、语气一致的词语或句子成串地排pái 列在一起。
作用是《拼音：shì》：
A、幸运飞艇使行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服{练：fú}力。
B、能增强文章的表达效果和气[繁：氣]势，深化中心。
举《繁体：舉》例：
山朗润起来了，水涨起《拼音：qǐ》来了，太阳的脸也红起来了。（朱自清《春》）
皇冠体育05、对偶(ǒu)。
定义（繁体：義）是：
是用字数相等、结构相《xiāng》同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相[练：xiāng]同的修辞方式。
作用（练：yòng）是:
A、语言凝练，句式（拼音：shì）整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
B、使两方面的意思{读：sī}互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
举例：
海内《繁：內》存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
06、设问《繁：問》。
定{练：dìng}义是：
为了强调某部分内容，故意先提[读：tí]出问题，明知故问，自问自答。
作用是shì ：
A、通过一问一答，强烈地《拼音：dì》表达了作者的情感并引起听者的深思
B、引yǐn 出下文。
举例{lì}：
谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍（读：wēi）《谁是（shì）最可爱[繁体：愛]的人》）
07、反(拼音：fǎn)问。
定义《繁体：義》是：
是用肯定或否定疑问句的形式来表达否《fǒu》定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句jù 里
作用{拼音：yòng}是：
A、加强语（繁：語）气，发(fā)人深思，激发读者感情，加jiā 深读者印象，增强文章的气势和说服力。
B、为文章奠定（dìng）一种激昂的感情基调。
举例[pinyin：lì]：
希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次[读：cì]讲【练：jiǎng】演》）
08、借代【拼音：dài】。
定义（繁：義）是：
指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它[繁体：牠]有关系的另一种事物的名称来《繁体：來》称呼它。
作用（读：yòng）是：
可以引人联想，使语(繁：語)句拥有形[xíng]象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的{读：de}效果。
举例：
把名字刻入石头的de ，名字比尸首烂得更早。（臧克家《有的人》）
09、反《读：fǎn》复。
定义{练：yì}是：
是根据表达需要，有{pinyin：yǒu}意让一个句子或词语重复出现。
作用是[拼音：shì]：
A、强调，增强语气【qì】或语势。
B、起到反复咏叹，表达强烈情（qíng）感的作用。
C、使诗文的【读：de】格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
举例《lì》：
沉默呵，沉默呵#21不在[zài]沉默中{zhōng}爆发，就在沉默中灭亡。#28鲁迅《记念刘（繁：劉）和珍君》#29
10、衬托《繁：託》。
定义（繁体：義）是：
为了突出澳门新葡京主要事物，用类似的事物或（读：huò）反面的、有差别的事物作陪衬。
作用（练：yòng）是：
能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的(读：de)感受。
举例(读：lì)：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白 《赠（繁体：贈）汪伦》）
11、对duì 比。
定(练：dìng)义是：
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对（繁体：對）照比较。
作用[yòng]是：
可以突出好与坏、善与恶、美与丑[繁体：醜]的对立，给人极鲜明的（读：de）形象和强烈的感受。
举例{lì}：
亲贤臣，远小人，此《cǐ》先汉所以兴隆也{读：yě}；亲（繁：親）小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表》）
本文链接：http://21taiyang.com/Family/5141871.html
初一修辞手法练习 初中常见的修辞和作用是什{练：shén}么？转载请注明出处来源