幼儿园中班健康活动《我爱吃蔬菜》说课稿？这首歌讲的开始是 幼儿园孩子们游戏、吃饭的生活常态。教育孩子要喜欢蔬菜，养成不挑食的好习惯。音乐一开始，孩子们在玩游戏。老师喊：孩子们，开饭了。孩子们开始做洗手的律动
幼儿园中班健康活动《我爱吃蔬菜》说课稿？
这首歌讲的开始是 幼儿园孩子们游戏、吃饭的生活常态。教育孩子要喜欢蔬菜，养成不挑食的好习惯。音乐一开始，孩子们在玩游戏。老师喊：孩子们，开饭了。孩子们开始做洗手的律lǜ 动（读：dòng）。本段歌词如下：
歌词：小宝宝(繁体：寶)吃饭[繁体：飯]了，双手《shǒu》快快洗洗好，打肥皂、搓泡泡，细菌全部都洗掉！
小宝宝吃(chī)饭了...
幼儿园一等奖说课稿？
各位领导、各位老师:大家好#21今天我说[繁体：說]课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，此活动选自山东省幼儿园教育活动教材——小班的主题（读：tí）活动《我{pinyin：wǒ}喜爱的小动物》。
#28一#29说教（练：jiào）材
#281#29教材内容分析:动物是人类的好朋友，与人们（繁：們）的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合（繁：閤）幼儿的兴趣和现有经验，又{读：yòu}有助于形成符合教育目标的新经验 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”
#282#29幼儿现状分析:小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作zuò 进行，需在亲身体验{练：yàn}、探索中去发现事物的特征。
#283#29活动《繁体：動》目标:
主题活动目标:幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱能运用各种感{练：gǎn}官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类知道动物是人类朋友《拼音：yǒu》。
幼儿对“小动《繁：動》物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离{繁体：離}，我制定了以下本次活动所要达到的目{拼音：mù}标:
本次活动目[读：mù]标:1、引导
幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。3、培{péi}养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力{读：lì}。
#284#29活动重(zhòng)点、难点
本次活动是[读：shì]一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并（繁体：並）能够模仿出几种典型动物的叫声{练：shēng}与动作难点在于理解故事中的词汇:轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法:丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象对于突破难点所采用的方法:注重练习与游戏的(pinyin：de)多次重复性，使幼儿反复感受、反复体[繁体：體]验，从而理解词的意义，明白道理。
#28二#29说教法:
在整个教学活动过程中我主（pinyin：zhǔ）要以直（练：zhí）观法、谈话法、表演游戏法三个方法为（繁体：爲）主。
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因{读：yīn}此在活huó 动中贯彻直观性原则非{拼音：fēi}常重要。
1、直观法(pinyin：fǎ)包括:操作演示法和示范法。
通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象[读：xiàng]、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成（练：chéng）为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然正确的示范则是教幼儿(ér)掌握语音的基本途径。通过示范，不仅要求《读：qiú》
幼儿能正确地感知语音yīn 的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部（练：bù）位和方法（读：fǎ），而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。
2、谈话法:由师生相互提出问题和回答问题[繁体：題]所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养（读：yǎng）语言表达能力和语言习惯。
3、表演游戏法:游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容{读：róng}进行游戏，能够帮助《zhù》幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。
此外，在各个不bù 同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉{拼音：yú}快的环境中学习，做到寓教于乐。
活动准备:活动准备是为具体活动目标服（练：fú）务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和[读：hé]活动性 ，寓教育于实际操作和游戏中，我做【拼音：zuò】了以下准备:
活动前（读：qián）的准备:
1、课前请(繁体：請)家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动(繁：動)物。
2、搜(繁体澳门威尼斯人：蒐)集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。
活澳门新葡京动中的准备[拼音：bèi]:
1、故事（拼音幸运飞艇：shì）《唱歌比赛》课件小动物声音课件。
2、故事（拼音：shì）角色中小动物头饰。
3、幼儿（繁：兒）分组呈半圆形分布坐。
#28三#29说学{练：xué}法:
1、多种感官参与法。在活动中通过眼极速赛车/北京赛车看#28观察#29、耳听#28倾听#29，脑想#28想象#29、学一学、说一说#28尝试#29，做一做#28练习#29等多种方法来获得知识体验。重点是《读：shì》引导
幼儿注意倾听，大胆表述、表现。幼yòu 儿学习语言【拼音：yán】主要是通{拼音：tōng}过倾听这一途径。根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说#30"的要求，我在开始部分着意设计提问#30"仔细听一听，有什么声音 #30"让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望
然后利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。通过【练：guò】语言的激励调{练：diào}动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
2、游戏体验法:针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就（pinyin：jiù）感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力[读：lì]是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
#28四#29说活动《繁体：動》过程:
1、听辨声音，模{拼音：mó}仿动作。在开始的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别:“你都听到了谁的声音”?激发幼儿《繁体：兒》的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。
2、欣赏故事{拼音：shì}，了解内容。在欣【读：xīn】赏故事的过程中，我有意识（繁：識）地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使
幼儿对难点有一定的{拼音：de}认识。根据小班幼《yòu》儿语言能力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如:“小鸡唱得怎么样?他是怎样轻轻唱歌的?怎样唱才好听?”鼓励幼儿之间相互模仿。
3、表演故事，复习巩《繁体：鞏》固。《纲（繁：綱）要》指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏[繁：戲]为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏
在表演时，我也加入到【练：dào】游戏中，既担任着 “兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言{yán}和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。
4、总结[繁体：結]评价，适（繁体：適）时教育。在总结的过程中，我对每个#28组#29幼儿给予鼓励性的评价{pinyin：jià}，及时肯定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得:说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。
此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境（拼音：jìng）性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用#28师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动#29原理，始终[繁体：終]以动静融合的形式展开:倾听声音#28静#29——模仿声音动作#28动#29——欣赏故事#28静#29——表演游戏#28动#29，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松(繁体：鬆)愉快的气氛中接受。
#28五（读：wǔ）#29课件制作:
根据故事内容及《澳门新葡京jí》幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体
课件，其画面色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充满童趣，配乐明快、解[pinyin：jiě]说清晰{读：xī}，极富吸引力和{拼音：hé}感染力。
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