遵义事业单位统考，A、D、和E类的考试内容是一样的吗？一、考试类别设置区别A类（综合管理类）:主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。D类（中小学教师类）:主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位
遵义事业单位统考，A、D、和E类的考试内容是一样的吗？
一、考试类别设置区别A类（综合（繁体：閤）管理类）:主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业[繁体：業]务管理为（繁：爲）主的岗位。
D类（中小学教师类）:主要适用于中小学和[hé]中专等教育机构(繁体：構)的教师岗位。含小学#28幼【读：yòu】教#29教师、中学教师、中等专业学校教员。
E类（繁体：類）（医疗卫生类）：主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗{pinyin：gǎng}位。含医师、药师、护士、技{读：jì}师五类。
二、《职业能力【拼音：lì】倾向测验》区别
题【tí】型主要区别在于：自然科学专技类的策略制定题和实验设计题、以及医疗卫生专技类与中小学教师类[繁体：類]的策略选择题。
综《繁体世界杯：綜》合管理类（A类）
常识判断：重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济(繁体澳门新葡京：濟)、文化、科技、法律等方面。
言语理解：理解语句之间的逻辑[繁：輯]关系，准确遣词用字，表达观点。
数量关系：主要涉及数据关系的分析、运算和（pinyin：hé）推断等。
判断推理：图形推理、定义判pàn 断、类比推理、逻辑判断。
资料分析：资料通常以统计性的图表和【拼音：hé】文字材料等形式呈现。
中小（练：xiǎo）学教师类（D类）
常识判断：主要涉及教育 文化、历史、政治、自然、经济、法律{拼音：lǜ}等方面。
言语理解：准确把握语言文字内涵[拼音：hán]进行思考和交流的能力。
数量分析：数（繁体：數）学运算、资料分析等。
判【练：pàn】断推理：定义判断、类比推理、逻辑判断。
策略选择：对教育情境的感知理解澳门银河、分析判别[繁：彆]、权衡选择恰当策略的能力。
医疗卫生类（E类【繁体：類】）
常识判断：主要涉及医学、社会、法律、文化、自然【读：rán】、科技等方面。
言语理解：主要测查运用语言文字进行思考和交《读：jiāo》流、迅速准确理解和[读：hé]把握语言文字内涵的能力。
数量分析[读：xī]：数学运算、资料分析等。
判断推理：图形推理、定义{练：yì}判断、类比推理、逻辑判断。
策略选择：对医疗卫生情境（jìng）的感知理【lǐ】解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。主要涉及医患沟通、医患（练：huàn）矛盾应对等方面。
三、《综合应用能力{拼音：lì}》区别
综合管开云体育理类（A类（繁：類））
试卷结构：注意事项 背景材料 试[繁体：試]题
考试目标：发现问题、分析问题（繁：題）、解决问题能力
考试内容：管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协（读：xié）调能力（练：lì）、文wén 字表达能力。
主要（拼音：yào）题(繁体：題)型：观点归纳、资料分类、草拟信{读：xìn}函、会务安排、应急处理、联络通知等
【联考备考】综合应用能澳门金沙力[pinyin：lì]A类-行为分析法
中小学教师类{繁体：類}（D类）
试卷《繁体：捲》结构：主观题
考试目标：综合运（繁体：運）用教育学、心理学等相关知识和技能分析{读：xī}、解决jué 中小学教育教学问题的能力。
考试内容：师德与职业认知、教育教学{练：xué}核心能力、教师自主发展能力
主要题型：辨析题[繁：題]、案例分析题、教育方案设计题等
【联(繁：聯)考备考】综合应用能力D类：答题技巧
医(yī)疗卫生类（E类）
试卷结(繁体：結)构：客观题 主观题
考试目标：运用医疗卫（读：wèi）生相关知识和技能分析解决问题能力。
考试内容：医学基础知识（读：shí）60%包含：基础医学知识[拼音：shí]、临床医学知识、公共卫生知识、相关医学知识。招聘岗位专业知识应用能力40%。具体分为：中医临床、西医临床、药剂【jì】、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别。
主要题(繁：題)型：选择题、案例分析题、实务题
【联考备考】综合应用能力E类：需要【读：yào】重点复习什么
目前有青海、甘肃、广西、云南、陕西、安徽、贵州、湖北、内蒙古、宁夏、上海、浙江、西藏等省份参加改革后的全国事业单位联考。上海，浙江近年单独命题，其他不在统考当天考试的省份也单独命题。
我家是遵义的，16年毕业至今一直在考遵义这边的事业单位，所以对于这边考情还是比较了[繁体：瞭]解，有什么问题可以再问我，如果有机会可（读：kě）以一起线上学习交流，希望能够早点上岸！
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