班级凝聚力的形成参考文献 班级凝聚力有什《shén》么作用？

班级凝聚力有什么作用？班级凝聚力就是一种向心力。是一个班级群体团结的象征。班级凝聚力可以提升同学的班级荣誉感，增强同学之间的关系，可以形成一个班风正学风浓的和谐集体。有利于班主任开展班级活动。形成好的班风，促进学生比学赶帮超的学风养成，进而促进学习成绩的提高

班级凝聚力有什么作用？

形成【拼音：chéng】好的班风，促进学生比学赶帮超的学风养成，进而促cù 进学习成绩的[读：de]提高。

所以，有经验的班主任，首先抓班级凝聚力，培养良好的学风，这是主流，是正能量。只要[读：yào]班级凝聚力提高了，学生就会爱班集体，就会团结一致，劲往一处使，差生《读：shēng》就会积极变好，行头追赶，班级成绩越来越好，形成良性互动，从而完成学习育人的任务。

好的班主任，从来就是先抓主(piny澳门新葡京in：zhǔ)流，抓凝聚力，抓班风，抓纪律，带动全班争做一流。相反，班级凝聚力不够的班级，不团结，缺乏集体荣誉感，一盘散沙，各项工作也上不去。

如何做一些增进班集体凝聚力的活动，可否有详细的活动方案？

“和谐竞争、合作共[读：gòng]赢”

              ——师生小组合作趣味活动方案

一、小组活动项目及{练：jí}规程

1.     珠【拼音：zhū】行万里

游戏简介：整个团队每个人手拿一个半圆形的球槽，将球连续向前传动（滚动）到下一个队员的【读：de】球槽之《拼音：zhī》中，并迅速地{练：dì}排到队伍的末端。继续传送前方队员传来的球。直到球到指定的位置结束。过程中不可以拿手影响球，不可落地，不可以回流，否则重新开始。

2. 鼓动人（练：rén）心

游戏简介：一个小组的学员以一面鼓为圆心围圈站好。鼓身周围有长绳，鼓面上放一个排球，全队成员每人拽住一根绳子保持鼓面平衡，必须手【练：shǒu】握绳套部位，要求在鼓不落地，球不能落地的情况下将球在鼓面上颠5次，球的高度高于50公分{练：fēn}，期间放球同学不可接触球。

3.一幸运飞艇圈到[读：dào]底

游戏简介：所有学员手拉手围成一《yī》澳门巴黎人圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时，看最快用了多少时间完成。

1.每组站成一个面向（繁：嚮）圆心的手拉手的圆。

2.为各组分发一个呼啦圈，并将其{拼澳门巴黎人音：qí}套在起点学员的手臂上，然后在不用手的情况下，将呼啦圈传递一圈回到起点，过程中只可以利用队友的身体传递呼啦圈。

4.步调(diào)一致

游戏简介{练：jiè}：3人成一纵排站在行走器械上，每人的两脚分别固定在器械上，后面的队员将手搭在前面队员的肩膀上，器械置于起点后，裁判员发令后，参赛队员通过协作配合在跑道上共同行进，以器械的前端触及终点接力线的垂直面方可与另外三名队员交换器材，另外三名队员按同上的方法迅xùn 速冲向终点，以器械的前端触及终点线完成比赛。

二、比赛方{fāng}式

1、本次趣味活动共四个小项目，同一参赛小组按照接力赛的方式，需要完成四个小项目mù ，最终以该小组的总用时数计（读：jì）算，用时越少，成绩越好，排名越高。

2、比赛设预(繁体：預)赛和决赛。在预赛中，根据比赛成绩取前八名参加决赛，决出(繁：齣)前八名的排名，并颁奖。

3、本次趣味活动以合作、技巧性为主，因此不分男女组别，每班上报两个参赛（读：sài）小组[繁体：組]。

三、参加对象及报[繁体：報]名方式

1、高（拼音：gāo）一高二年级学生同场竞技，以小组(繁体：組)为(繁：爲)单位参赛（每个小组按6人参赛）。

2、每班上报两个参赛《繁体：賽》小组，用小组名称报名参赛。

3、教师组按照澳门新葡京8个办公室报名参赛（繁：賽），每个项目安排6人参赛，不同项目可以更换队员参赛。

4、各班须在赛前做好训练准备工作，并先在{拼音：zài}班内进行预yù 赛，然后选出成绩最好的两个小组报名参加全校的比赛。

四、比赛时间（繁：間）

   5月中旬，具体(繁：體)时间另行通知。

五、评奖方{拼音：fāng}式

比赛分学生组和教师组，每个组别取前八名，进[繁：進]行颁奖。

本文链接：http://21taiyang.com/Family/4975704.html
班级凝聚力的形成参考文献 班级凝聚力有什《shén》么作用？转载请注明出处来源