超市买菜的数学《繁体：學》故事关于购物问题的数学故事怎么写？

关于购物问题的数学故事怎么写？某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利百分之二十五，另一件亏损百分之二十五，卖这两件衣服是盈利还是亏损？谁知道一个趣味数学故事？大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的

关于购物问题的数学故事怎么写？

某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利百分之二十五澳门巴黎人，另一件亏[繁：虧]损百分之二十五，卖这两件衣服是盈利还是亏损？

谁知道一个趣味数学故事？

大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号

他（读：tā）发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了(繁：瞭)介绍。过了一段时间[繁体：間]，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧《繁体：緊》紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了

但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还（繁体：還澳门新葡京）是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。

小朋友你幸运飞艇们可知道数学天才（繁：纔）高斯小时候的故事呢？

高斯念小学（繁：學）的时候，有一次在zài 老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便（读：biàn）出了一道题目要同学们算算看，题目是：

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老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？

高斯告诉大家他是如何[读：hé]算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加，也就是说(繁体：說)：

1 2 3 4 ..... 96 97 98 99 100