一年级上学期音乐怎么教？１·首先背好课，带着教案进课堂，师生问好，第一节课程老师自我介绍。２·情景导入课题，板书课题。歌曲范唱，（教师范唱、录音带播放、多媒体图文并放均可）。３·教唱采用形式多样的听唱法教学
一年级上学期音乐怎么教？
１·首先背好课，带着教案进课堂，师生问好，第一节课程老师自我介绍。２·情景导入课题，板书课题。歌曲范唱，（教师范唱、录音带播放、多媒体图文并放均可）。３·教唱采用形式多样的听唱法教学如：按歌曲图式师生对唱，分组接唱，完整模唱，边唱边表演等。４·教学拓展，可通过师生对话，分组讨论来解决歌（练：gē）曲重难点和对歌曲的感悟。师生互动可活【huó】跃教学气氛，拉近师生距离，同时抓住（zhù）了孩子的心。
一年级音乐上册歌曲？
《玩具兵进行曲》，《你的名字叫什么》，《口哨与小狗》，《拉勾勾》《快乐的一天》《齐多列》《跳绳》《国旗国旗真美丽》，《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，《动物说话》，《我有一只小羊羔》，）《小婴幼儿睡着了》、《星光恰恰恰》）《闪烁的小星》《三个和尚》《劳动最光荣》，《大家来劳动》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《野蜂飞舞》《法国号》和《布娃娃弹琴》，《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》《火车波尔卡》，《火车开啦》《躲猫猫》，《捉迷藏》，《过新年》，《龙咚锵》，幼儿园小青蛙回家音乐教案？
活动目标：1、唱歌曲《小青蛙回家》，根[读：gēn]据不同的de 故事情景，通过不同[繁体：衕]的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。
2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创[繁：創]遍歌词。
3、体会创编{繁体：編}的愉快和用心交往的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体（读：tǐ）面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩《繁体：翫》中感到快乐。
活（练：huó）动准备：
青蛙纸偶一个，图谱一张，电（繁体：電）子琴。
活动{练：dòng}过程：
一、引起兴[繁体：興]趣，引出主题。
出示青蛙，师（繁：師）问“这是谁？澳门金沙”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”
二{练：èr}、新教歌曲
1澳门新葡京、教(jiào)师清唱歌曲一遍。
2、重点练习基（拼音：jī）本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗（繁：嗎）？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出澳门永利示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”
（2）师唱一遍节{繁体：節}奏后问“图谱中的(读：de)符号（读：hào）表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”
A、练习两遍
B、师(繁：師)幼轮唱
C、“蹦蹦”或“呱呱{读：gū}”处默唱
3、完整【练：zhěng】演唱两遍。
师（繁：師）“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗（繁体：嗎）？”跟琴【拼音：qín】齐唱表演两遍。
三、通过不同情境的创设澳门新葡京，表演不同的情绪(繁：緒)情感。
1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里[繁体：裏]十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表biǎo 情）
2、师“咦！青（拼音：qīng）蛙妈妈一个劲地给小青（拼音：qīng）蛙打传呼，不知道家里(繁：裏)除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。
3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路（练：lù）上会不会发《繁：發》生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙（读：wā）经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）
4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙【读：wā】妈妈在等它吃饭[繁体：飯]呢！
四、创编{繁：編}活动
1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的（拼音：de）歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不【拼音：bù】会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）
结束【练：shù】部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导[繁：導]幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）
极速赛车/北京赛车 活（读：huó）动反思：
《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小(读：xiǎo)学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴（读：tiē）近学生的生活，童趣盎然。
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