初一语文写作文写多少字初中作《读：zuò》文写多少字？

初中作文写多少字？初中的作文字数一般在400-800字左右，但是这还要看你在哪个年纪段，如果现在刚上初中，建议不要写长篇大论，短小精悍适合你。初二是过度，初三建议写东西多点，800字左右，这样即使写的不是太好，但是最起码给人充实丰满的感觉

初中作文写多少字？

初中的作文字数一般在400-800字左右，但是这还要看你在哪个年纪段，如果现在刚上初中，建议不要写长篇大论，短小精悍适合你。初（练：chū）二是过度，初三[读：sān]建议写东西多点，800字左右，这样即使写的{练：de}不是太好，但是最起码给人充实丰满的感觉。

初中语文作文多少字？

语文课标要求不少于600字，但是我们正常在要求孩子写作的时候，都要尽可能的多写，最佳的状态是作文答题卡剩2~3行。

孩子初一，每次写作文都不够字数，该怎么办？

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！

老穆有话说

作文字数不够，不仅意味着你的作文比较“干瘪”，同时还意味着你的作文得分较低。倘若你写作文，有这样的问题，怎不叫人心烦？

我们都知道，小学（繁：學）生的作文，大都要求写400字左右，而初一学生的作(pinyin：zuò)文，大都要求不低于600字，猛然间增加了[繁：瞭]200字，这让不少学生有点不适应，因而会出现字数不够的问题。

那么，为什么会出现字数不够的问题呢？老穆为大家分析如（拼音：rú）下：

【1】不懂作（练：zuò）文的结构安排；

【2】只会写情节概澳门巴黎人要，不会(huì)细节描写；

【3】不懂描写手{拼音：shǒu}法；

【4】平时不注(繁：註)重观察生活，因而缺乏感悟力，写不出详尽内容来；

【5】平时缺乏有【读：yǒu】针对性的写作训练；

同学们，既然原因已找到，接下来就是解决问[繁：問]题了，快跟着穆老师出发吧！

（一）掌握作文的一般结构，提高文章的“规划”能力，保障行文的完整性，是字数的有力保障！

对于初一的学生而言，考试所写作文大都为记叙文，所以老穆就从记叙文写作的角度来为大家做详细解析。

对于一篇记叙文而言，它的“骨架”就是标题、开头、中间《繁体：間》与结尾。而“线索”则相当于贯穿首尾的“大动脉”，它的重要性不言而喻，这也【拼音：yě】是许多学生所容易忽略的。

【1】开【kāi】篇部分

结构方法：总领全文、开门见山、设置悬念、引起[pinyin：qǐ]下文

记叙(繁体：敘)顺序：倒叙、顺叙

设置悬念：“咯咯咯……”刚进（繁体：進）家门，便被{pinyin：bèi}一阵嘹亮的鸡鸣吸引。—《拒绝平庸》【2】中{读：zhōng}间部分

结构方法：承上启下、铺垫、照应、对[繁体：對]比、衬托

记叙顺叙：插叙、平{拼音：píng}叙、补叙

插叙：一个月前，妈妈捧着一堆书进家门，要为考评职称做准备，我和澳门博彩爸爸都笑她，几十岁的人了，还忙这忙那，图个啥？——《星星点灯》【3】结尾{练：wěi}部分

结构方法：首尾呼应《繁体：應》、照应文题、卒章显志

照应文题：妈，看呐，窗外，有花。—《窗外有花》【4】文章线索

线索是体现材料(读：liào)之间内在联系的一条脉落，它把所有材料串联成{pinyin：chéng}一个有机整体。它（繁体：牠）是一个过程，一种思路。

线索：有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。——《父亲的[读：de]雨》

（二）学会细节描写，增加字数。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写，需要我们在生活中学会细致地观察，只有这样，才能更好地掌握细节描写。

当然{rán}，我们在行文时也要注意，当细则细，惜墨如金；该放则放，泼墨【练：mò】如水。否则，就会显得拖沓冗长，没有重心。

老穆为大《澳门博彩读：dà》家举个例子，如下：

一声令下，立即兴奋起来，揉面的，和馅的，准备停当，就围坐包[读：bāo]起了饺子。边包边说笑，不觉间一切停妥，用(yòng)笸箩摆放，如花盛开。饺子下锅，热气腾腾，饺子出锅，狼吞虎咽。——谢冕《饺子《读：zi》记盛》【分析】这一段属于“场面细节描写”，渲染出包饺子时欢快热闹的气氛，使人有身临其境之感。试想一下，倘若你不会细节描写，这一段可能就会被你一句话《繁体：話》带过了

如此看来，学会细节描写，既能增加文采，又能增加字数，何乐而不为（繁：爲）呢？

（三）善用描写手法，增添文采，增加字数。

【1】掌握人物描写手法，增加字数。

人物描写，不仅要写外在表现（动作描写、外貌描写、语言描写、神态描写(繁体：寫)），我们还要学会写人物的内在《zài》，如心理、思想、修养、品《pǐn》质、气质等。

人物描写的手法有正面描写、侧面描写、修辞手法、白描{练：miáo}等。

我们在写人物(读：wù)时，还要考虑人物的家境，比如（读：rú）经济条件、文化氛围、人际关系、受教育情况等。

老穆为大家举[繁体：舉]个例子，如下：

他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐[拼音：táng澳门银河]的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》【分析】同学们，你们能猜出这段文字描写的是谁吗？对了，是鲁迅先生。

试想一下，倘若同学们不会人物描写，这么长一段文字，是不是就被你一句{读：jù}话代替了？字数怎能得到保{bǎo}障呢？

【附】人物描写写作过程图(繁体：圖)（老穆原创）

【2】学会运用环境描写，增加字{pinyin：zì}数。

环境描写是指对人物所处的具体的社会（繁：會）环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会《繁体：會》、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及人《读：rén》际关系、民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物{读：wù}，如季jì 节变化、风霜雨雪{拼音：xuě}、山川湖海、森林原野等。

老穆为大家举个例（pinyin：lì）子，如下：

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿{繁体：綠}得发亮，小草也青得逼澳门巴黎人你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜

——朱自清的《春》【分析】同学们，倘若让你们写(繁体：寫)雨，你们是不是就会写“小雨哗啦啦地下着”呢？你看人家朱自清先生{读：shēng}，写得多好呀！“像牛毛，像花针，像细《繁体：細》丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”

【3】善[读：shàn]用修辞，增添文采，增加字数。

常用的修辞手法有比喻、拟《繁：擬》人、排比、夸张、反复、借代、通感等。

老穆为（读：wèi）大家举个例子，如下：

我的床头摆着一yī 个绿叶黄花枕，它柔和而貌美，像母亲一样。枕着它，就像枕着母亲的臂膀，睡得踏实……——老穆说语文《枕头》【分{拼音：fēn}析】同学们，这段文字是老穆写的，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲对我的爱。同学们，你们能根据穆老师的这段内容再原创一个吗？如果能，就表明你成功了。

（四）平时注重观察生活，学会利用物象并借助象征手法写好作文，既能提高作文质量，又能增加字数，何乐而不为呢？

作文，源于生活而高于生活。

我们平时一定要养成观察生活的好习惯，否则，难以写出好{拼音：hǎo}作文来。

老穆为大家举个例子，如下（读：xià）：

文段一：不会用物象的【练：de】作文

小明míng 和大山是好朋友(yǒu)，某天，两人因琐事（练：shì）打起架来，最后在老师的劝解下，他俩和好如初，从此两人关系更加牢固，友谊更加深厚！文段二：会用物象（水仙花）的作文

小明和大山是好朋友，两人共同照【拼音：zhào】顾一盆水仙花，某天，两人因琐事打起架来，不慎将花盆打碎在地，他们的友谊也如同这花盆一般，破裂了。最后在老师的劝解下，他俩和好如初，于是他俩决定重新买个花盆，水仙花在[读：zài]他俩的悉心照料下，又重新绽放，甚至比之前开（繁体：開）的更艳！瞧！友谊之花正悄然绽放！从此两人关系更加牢固，友谊更加深厚！【分析】同学们，文段一和文段二，唯一的区别就是增加了物象“水仙花”，然而，不论是文章质量，还是文章字数，都有着较大差别。由此可见，物象的重要性！

【结束语】亲爱的同学们，增加作文的字数并不难，难的是在增加字数的基础上，还能够写好作文来！倘若你只是一味地追求字数，而不注重质量的话，同样得不《拼音：bù》到高{练：gāo}分。

“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高”，同[繁体：衕]学们，跟着穆老师学作(pinyin：zuò)文，你们的写作水平能低吗？加油哦！