小学语文分层《繁体：層》作业的设计小学语文高年级一般布置什么作业？

小学语文高年级一般布置什么作业？新课程改革使小学生在课堂中的主体地位得到了充分的体现，但关于作业这一环节的处理却让老师们不由的深思。留与不留，如何留，我在深思和尝试后有所感触。作业还是要留的，但要优化，适量，适当，适宜

小学语文高年级一般布置什么作业？

新课程改革使小学生在课堂中的主体地位得到了充分的体现，但关于作业这一环节的处理却让老师们不由的深思。留与不留，如何留，我在深思和尝试后有所感触。

作zuò 业还是要留的，但要优化，适量，适当，适宜。

一作业的设置要有助于学生对所学知识的（练：de）巩固和积累。

语文学习尤其需要积累，因此，我设置了“自主积累性作业”。每学期开始《读：shǐ》，学生准备专门的摘抄本和练笔本，长期完成摘抄和练笔的作业。我定期点评并让学生定期[读：qī]交流，互动，消化。

二作业的设置要激发学（繁：开云体育學）生的学习兴趣。

1，摒除单调，机澳门巴黎人械的(pinyin：de)作业。

2，关注学生个体的差异，把作业的要求分层布置。所谓因澳门巴黎人材施教，作业[繁：業]也可因人而异。

三作业的布置应有助于知识的延伸和拓[读：tà]展。

1，课外延【拼音：yán】伸性作业。

2，迁移练笔性（读：xìng）作业。

四作业布置应注重实践，强化应用，重视学生创新性思维（澳门新葡京繁体：維）的发展。

1，设置新颖灵活的创新性作业。

2，设置张幸运飞艇扬个性的活动性作业（繁：業）。

3，设置研究性作【读：zuò】业。

总之，语文作业的优化（练：huà）与设置要从教学目标(biāo)，教学内容，学生实际出发，着眼于学(繁：學)生综合素质的提高和终身发展。