雅思g类写作评分标准细则 雅思学术（读：shù）类评分标准？

雅思学术类评分标准？　雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进行测评，以确保评分符合雅思考试评分标准。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷

雅思学术类评分标准？

　记录在成绩单上的，包括一个总分，及听力、阅读、写(拼音：xiě)作和口语四个单项分，各科都是1-9分的评分制，四个项目独立记分，最后所得成绩取四项{pinyin：xiàng}成绩[繁体：績]的平均值。总分和四个单项分均允许半分。

　雅思[拼音：sī]听力评分标准

　雅[读：yǎ]思听力达到6分需要在总共40题中对23-26题。

雅思阅读评分[fēn]标准

　雅思阅读考试的评分标准是分为《繁体：爲》A类[繁体：類]和G类两种的。针对留学和移民的考生，有不同的评分标准。

雅思写作评分(练：fēn)标准

　首先雅思写作考试要求在60分钟内完成两篇作{pinyin：zuò}文（Task 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的培训类（General Training）和以留学为（读：wèi）主的学术类（Academic）试题类型是不同[繁体：衕]的。

Task1#2820分fēn 钟，150字#29

G类:书信类题目，投诉信，请求信，建议信，邀请[繁：請]信等

A类：澳门金沙图表题，曲线图，柱状图等，也有流程图和示意图(繁体：圖)等

Task2#2840分钟（繁：鈡），250字#29

A类与G类相同，考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针zhēn 锋相对（繁：對）的一组观点，或【拼音：huò】者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办法。

评分并不是两部分平均，而是（读：shì）以Task2为主

由于考题不同，考量标准也会略有不同[繁体：衕]。以下是写作评分标准：

Task 1

Task Fulfillment #28完成{读：chéng}任务#29

G类：书信作文应该完成书信的使命，题目里的每一{pinyin：yī}项要求都不可或缺。

A类：图表作文应该在对于图表所给出的数据（繁：據）进行分析的基《读：jī》础上指出图表的总体趋势和走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且还要有数据的支持

Coherence and Cohesion #28连贯与（读：yǔ）衔接#29

文章通过一定的衔接手段#28CohesiveDevices#29来表明上下文的(de)连贯性[拼音：xìng]#28Coherence#29。衔接手段，或叫语篇纽带，经常用的有#28logical#29逻辑、#28grammatical#29语法和#28semantic#29语义三方面的连接词#28connectors#29

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇和句子构（繁：構）成#29

文章的语言表达。5分或5分以下的作文一般语法错误较多。6分作文则一般没有致命的语法错误，用词和句子（读：zi）基本准确。而7分以上的作文用词丰[繁体：豐]富#28Variety#29、句子结构复杂#28Complexity#29。

Task2

Arguments #28论（繁体：論）证#29

充分并且{pinyin：qiě}有力的。需要运用多种论证手法

Ideas #28内容《róng》#29

不要出现跑题的情况。有些学生由开云体育于词汇量有限，导致题目中的单词不认识；有些学（读：xué）生对于所涉及的题材不了解；有些学生没有抓住写作重点，即理解上有偏差。

Evidence #28论据#29

关键要合理【读：lǐ】，并且能够证明论点，论点要结合题目和实际情况

Communicative Quality #28交流liú 质量#29

大体（繁：體）上与Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代词，关联词，同义反义《繁体：義》词等的运(繁体：運)用。

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇与句子{练：zi}的构成#29

与Task1大致相同（繁体：衕）。

以Task1为例，一名在IELTS学术类考试中写(繁体：寫)作获得6分【读：fēn】的考生，达到这一等级对应的写作水准是:

#28A#29在任务完《拼音：wán》成方面《繁体：麪》，达到写作任务各项要求、能确切选择有用信息进行全{练：quán}面评述、呈现并强调主要特点或要点，但细节可能与要点无关、不恰当或不准确。

#28B#29连贯及衔接方面，信息和分论点安{读：ān}排连贯，论证过程清楚，有效使用衔接手段，但句内或句间衔接有错误或显机械呆板，有时指代不清晰或[pinyin：huò]不《bù》恰当。

#28C#29词汇量方面，相对写作任务而言，所运用的词（读：cí）汇量充足，尝试《繁体：試》运用非常见词汇但有时出现错误，拼写和构词《繁体：詞》出现一些错误，但不影响交流。

#28D#29句式多样性及语法准确性方[读：fāng]面，混合使用简单和复合句（pinyin：jù），语法和标点出现一些错误但基本不影响交流。

　雅思口语评分（读：fēn）标准

　环球qiú 雅思为(繁：爲)各位考生整理了考官们的雅思口语评分标准，主要从以下四个方面来评分。

　流利性与连贯《繁：貫》性fluency

　词汇多（读：duō）样性vocabulary

　语法多《读：duō》样性grammar

　准（繁：準）确性发音pronunciation

　雅思口语评分标准详情（按得分分类(繁：類)，及主要国家移民、留学分数线）

9分（拼音：fēn）

　表达流利，极少出现重复或自我{读：wǒ}纠正的情《拼音：qíng》况；出现犹豫是基于思《读：sī》考内容，而非寻找合适的词汇或语法

　表(繁体：錶)达连贯，衔接手段的使用完全恰当

　完全且恰当地展zhǎn 开话题

　准确自如地使用词汇来谈tán 论任何话题

　自然且准确地使用习[繁：習]语

　自如得体地（拼音：dì）使用语法结构

　除了出现英语为母语者也会犯的口误外，始终使用准确的(读：de)语法结构

　准确运用丰富多样的发音特(拼音：tè)点，能表达微妙的差异

　表达过程中始终灵活地使用{读：yòng}各种发音特点

　听者理(lǐ)解毫无障碍

8分[读：fēn]

　表达流利，偶尔(繁：爾)出现重复或自我纠正的(读：de)情况；出现犹豫通常是基于（繁：於）思考内容，仅在少数情况下是寻找合适的语言

　连贯且恰当地展开话(拼音：huà)题

　词汇使用丰富，运用自如及灵活，表达[dá]意思准确

　熟练地使用非fēi 常见的词汇及习语，偶尔欠准确

　按需进行有效的改述{练：shù}

　灵（繁体：靈）活地使用多种语法结构

　除极其偶然情[练：qíng]况下出现的不{pinyin：bù}当或简单的/非系统性错误外，大部分语句准确无误

　使用多（pinyin：duō）样的发音特点

　表达过程中{拼音：zhōng}灵活地使用多种发音特点，但偶尔出现偏差

　表达过程中始终易于听者理解；母语的口音对(繁：對)听者理解的影响极小

7分#28澳大利亚技术移民分数《繁体：數》线#29

　表达(繁：達)详尽，并无明显困难，或不失连贯

　有时出{pinyin：chū}现与语言相关的犹豫或出现重复及/或自我纠正

　具有一定灵活性地{练：dì}使用一系列连接词和语篇标记

澳门巴黎人　灵活地《dì》使用词汇讨论各种话题

　使用一些非《练：fēi》常见的词汇及习语，对语体及词汇搭配有所认识，但有(练：yǒu)时[拼音：shí]词语选择不甚恰当

　有效地进行改《gǎi》述

　较灵活地使用一系(繁：係)列复杂的语法结构

　虽然反复[fù]出现一些语法[拼音：fǎ]错误，但语句通常正确无误表现出6分水平中所有积极表现，但也表现出8分水平中部分积极表现

6分{fēn}#28澳大利亚移民、英国留学分数线#29

　表现出充{chōng}分交流的意愿，但有{拼音：yǒu}时由于偶(读：ǒu)尔的重复、自我纠正或犹豫而缺乏连贯性

　能使用一系列连接词及语篇标记，但无[wú]法保持一贯恰当

　有足以详尽讨论各种话题的词汇(繁体：匯)量，虽然有时使用不当但意思表达清晰

　基本上能成功地进(繁：進)行改述

　结合使用简单与（繁：與）复杂的句型，但灵活性有限

　使用复杂{练：zá}结构时经常出现错误，尽管这些错误极少造成理解困难

　使用{拼音澳门永利：yòng}多种发音特点，但掌握程度不一

　展现出某些有效使用发音特点的能力，但不《拼音：bù》能持续表现这一能力

　表达过程中听者基本能理解，但澳门新葡京部分单词或音发音不《bù》准确导致有时清晰度下降

5分#28加拿大移民、新西兰移民分【练：fēn】数线#29

　通常能保持语流，但需通过重复、自我纠正及/或降低语速来（繁：來）维持表达

　过度使用某些连接词及语(繁：語)篇标记

　能用简单的语言进行流利的表达，但在进jìn 行更为复杂的交流时则表达不畅

　能谈论熟悉或不熟悉的[拼音：de]话题，但使用词汇的灵活性有限

　尝试进行（拼音：xíng）改述，但有时成功有时失败

　能使用基本的句型，且具有合理的准（繁体：準）确性

　使用有限的复杂句式结构，但{拼音：dàn}通常会出错且会造成{pinyin：chéng}某些理解困难表现出4分水平中所有积极表现，但也表[繁体：錶]现出6分水平中部分积极表现

4分（练：fēn）#28英国预科分数线#29

　作答有明显停顿，且语速有时缓慢，出现频繁重【读：zhòng】复及自我纠正

　能连接简单句子，但重复使用简单的连接词，有时[繁：時]缺乏连贯性

　能谈论所suǒ 熟悉的话题，但对不熟悉的话题仅能表达基本意思，且经常用词不当[繁：當]

　很少尝[繁体：嘗]试改述

　能使《读：shǐ》用基本句型并正确使用一些简单句型，但极少使用从句

　常出现错误《繁：誤》，且会造成误解

　使用【拼音：yòng】有限的发音特点

　尝试表现多种发音特点（繁：點），但频繁出现偏差

　经常出现发音错误，对听者理解{读：jiě}造成一些困难

3分

　表达过程中出现长时《繁体：時》间停顿

　连接简单句的能力有限【pinyin：xiàn】

　仅能简（繁：簡）单作答，且经常无法表达基本意思

　使用简单（繁：單）词汇表达个人信息

　讨论不熟悉的de 话题时词汇匮乏

　尝试使用基本句型，但准确度有限，或依赖预先背诵的几句话

　除预(繁体：預)先背诵的内容外，错误很多含有2分水平中部分表现《繁：現》以及4分水平中部分积极表现

2分[拼音：fēn]

　大部分词汇间出【pinyin：chū】现长时间停顿

　几乎hū 无法进行沟通

　仅能说出零散的单词或预[繁：預]先背诵的【练：de】几句话不能使用基本的句型表达通常无法理解__1分

　无法fǎ 进行沟通

　无可供评分的语《繁：語》言。

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