学校对学困生的形成主要有哪几方面？学困生的形成不是学校单方面造成的，一个班几十个学生在同一个教室听同一个教师讲课，作业统一布置，统一批改，为什么学生成绩会出现好中差现象呢？究其原因有以下几种原因：一、先天因素
学校对学困生的形成主要有哪几方面？
学困生的形成不是学校单方面造成的，一个班几十个学生在同一个教室听同一个教师讲课，作业统一布置，统一批改，为什么学生成绩会出现好中差现象呢？究其原因有以下几种原因：一、先天因素。孩子的基因来自于父母的遗传，有些聪颖，有些平庸，有些愚钝，这个谁也无法改变。
二、个人原因。聪颖但不努力同样没用，平（拼音：píng）庸但有毅力也有效果，愚钝的孩子有可{读：kě}能某（拼音：mǒu）些方面有优势，就是对文化课学习不特长，这个可以及时发现及时开发。
三、师生契合。有些孩子可能对某个老师的讲解听不懂，比如方言重，讲解要么过于繁琐，聪明学生产生厌烦，要么过于简略，平庸学生听不明白。这种澳门威尼斯人现象比较少，因为随着时间的推移，都《读：dōu》会慢慢适应，但不排除因个人情绪而排斥学习。
四、环境因素。家[繁体：傢]庭氛围的影响，生活环境的影响，有（拼音：yǒu）些孩子结交的朋友的影响都有关系，近朱者赤近墨者黑充分说明问题所在。
农村学困生，课堂为所欲为，该不该管？
农村学困生，课堂为所欲为，该不该管？我认为象这样的学困生，老师们是一定要管的。说句老实话，老师们遇到这样的孩子是很头疼的，有些孩子很顽劣，他们天不怕地不怕，你老师尽管苦口婆心的教育他，他根本就不买你的帐。但是我们的老师就（练：jiù）是教书育人的，责任所在，不管怎么难管还是（读：shì）应该耐心的去教育挽救他。假如他们的家长管不了，社会也不管，老师们再不管，任其发展下去这个孩子就废了，很可能今后给社会给他人造成很大dà 的伤害
我澳门新葡京们的老师必须要（练：yào）对他进行管教，尽管他不能成才，也一定要让他成人。
农村的一些学困生，大多数孩子智力澳门永利还是比较好的。我们应该分析一下他们是什么原因造成学习困难的，然后对症下药（繁：藥），有针对性的对他们进行教育，让他改掉坏习惯，做个好学生。
有些农村的家长对孩子的学习不是很重视，他们认为孩子学好学坏无所谓，将来还是要种田的，学多了知识（读：shí）没有多大作用。他们确不知【拼音：zhī】道今后的农民也应该掌握一定的科学文化知识，才能使用更多的机械来种田。老师们应该常和家长们沟通，使家长们明白孩子今后不管从事什么样的工作如果没有一定的科学文化知识肯定是不行的。并要求家长必须对孩子严要求，让孩子学好文化知识。
有些孩子的父母为了生计，长年累月的在外地打工，他们（读：men）无法管教孩子，家中的爷爷奶奶又无力管教孙(繁：孫)辈，加之孩子小，自觉性差而造成学习成绩上不去。这种情况下，我们的老师要负起双重责任，把他们既当成自己的学生，还把他们当成自已的孩子，倾心去帮助教育他们，让他们能够成人，成才。
我在农村学校工作了近四十年，也存遇到过这样的孩子，都是(shì)耐心的教育帮助世界杯他们，尽管没能把他们培养成国家栋梁，但他们也没给社会和他人造成伤害。一个个勤勤恳恳的为社会做着贡献，每人都过着舒适的日子。
个人【读：ré澳门永利n】的一点看法，请各位给予指教。谢谢。
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