如何写英语作文课评课稿？一、教育理念新：1、 体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养
如何写英语作文课评课稿？
一、教育理念新：1、 体现（繁体：現）了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念[繁体：唸]。从这堂[读：táng]课的题目来
看，老师与学（繁体：學）生的训练很默契，
2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意世界杯志、信心等非智力因(pinyin：yīn)素的培
养。
二、授（pinyin：shòu）课方法活
1、 运用现代化的教学xué 手段，给学生创设了良好的语言交际环[繁：環]境。 2、 学生参与面广。
据我（拼音：wǒ）统计，整堂课有30位左右的同学站起来发[繁体：發]言。 3、 课堂互动频繁。师生之间的一问一
答，生生之间的(拼音：de)pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。
三、组【繁：組】织能力强
1、 运用多种教学手段。能用不同手段完澳门新葡京成{读：chéng}不同任务。
2、 有（拼音：yǒu）亲和力。上课时老师始终（繁：終）面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课
堂气[繁：氣]氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发《繁：發》挥学生的积极性和{拼音：hé}能动性。 3、 应变能力强。能
妥善解(练：jiě)决课堂上出现的随机问题，并与教师(繁体：師)设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
四【读：sì】．课堂效果好
1、 整堂课[繁体：課]下来非常流畅，自然，学生能很好的领会《繁体：會》教师的意图。并与教师设计（繁：計）的课堂
进程以及提出的de 各项要求同步。
2、 能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到{dào}了充分的表[biǎo]现。 听了几位老
师澳门银河几堂[读：táng]精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
1、 在短时间内能准备[繁体：備]出内容如此丰富的课，说明老师们《繁体：們》平时英语资料的积累是非常多
的。
2、 每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充《开云体育chōng》分调动了学生的
学习(繁体：習)竞争心理。
3、 重视基础语言知识，对于基础语言知(zhī)识，讲得透，讲到位。
4、 重视《繁：視》语言综合运用能力的de 培养。讲知识点时（繁体：時），能结合语境，提供情景。 5、 课堂
教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想《拼音：xiǎng》。
4、 这[繁：這]堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，处处chù 体现良好的师生关(guān)系和学
生的较强的学习积极性（读：xìng）。对于期末复习重点内容的落实更是（练：shì）别出新栽、设计巧妙。 以上就是我的（de）心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流。篇二：英
语【yǔ】写作评课稿 评朱菲菲老师的写作课 聂忠敬
英语写作课是公认（繁：認）的难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这（繁：這）样一节（繁体：節）优秀的作文理论课，
给我们今后的教学带来了很好的指导{pinyin：dǎo}作用。 第一、引题
朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融róng 洽师生关系，从[繁体：從]而
更快的接受老师，更快的融入课堂《táng》。而且这样的方式也很好地锻炼了（繁：瞭）口语能力，使英语学以
致用。
第二、如何写一篇优yōu 秀的文章 a、审题目：要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清{练：qīng}题目要求的内容。
在自己的头脑中构（繁：構）思出一个框架或huò 画面，确定【pinyin：dìng】短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，
根据提[拼音：tí]供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事shì 情节、主体时态、活
动时间、地点diǎn 等。
b、圈要点：防止遗（繁体：遺）漏要点。要点是给分的一个重要因素。为了防止[练：zhǐ]写作过{pinyin：guò}程中遗漏要点，
同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要[拼音：yào]点逐条列出。 c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型【读：xíng】、关键词语记下，
形【读：xíng】成提纲。
d、定基调《繁：調》：定出时态（读：tài）、人称(繁：稱)、顺序、开头、结尾。 e、写全文：写短文时要做到以下五个方面
（1）避免使用汉语式英语，尽量使用《yòng》自己熟悉《xī》的句型。几种(繁：種)句型可交替使用，以避免重
复和（拼音：hé）呆板
（2）多用简单句型，记事、写《繁：寫》人一般都不需要复杂的句型
（3）注意语法、句法知识的灵活运用 语态、时态要准确无[繁体：無]误主谓语{pinyin：yǔ}要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的
宾格形式；注意冠词用法，注意拼写(拼音：xiě)、标点符号和大小写等。
#284#29上下文要连贯(繁：貫)
#285#29不会[拼音：huì]表达，另辟蹊径、改错句 中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改[gǎi]错这一环节必不可
少。中考作文评píng 卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给(繁：給)分(练：fēn)，根据错误多少来扣分。
因此中考时花几分【pinyin：fēn】钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从（繁：從）以下几个方面入手《读：shǒu》：
（1）看字数是否达到要求。看有无（繁：無）遗漏要点
（2）看文体格式是{shì}否正确规范
（3）看词语使用是shì 否正确，有无语法或用词上的错误#28n. art. v. adj. /adv.#29
（4）看单词拼写、字母大小写是否有错，标点(繁：點)符号有无遗漏或用错等等
（5）注意时态、语态、人称是否上《shàng》下文一致 g、誊定稿 考试中，书[繁：書]面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷
上shàng ，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。 本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实[繁：實]，
也为上课作了充分的课前准备。要[练：yào]写好作文，要求学生多{pinyin：duō}积累，我很赞同这个观点，要有词
汇基础、短语基础、句型基础等。遗[繁：遺]憾的是如果【练：guǒ】把带读短语和句型的时间用在写作文上，这
样就不是空谈理论，而是理论联系实际。在同学{pinyin：xué}们完{练：wán}成写作之后，先让学生自己点评其他人rén
的作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写错误，使{读：shǐ}学生在[zài]发现(繁：現)别人的错误的同时，改
掉自己的毛《练：máo》病。这将是一[读：yī]个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻、终生{读：shēng}难忘。效果则会更好。
从总体来看，这是一堂较好的作文理论课。为(繁：爲)我们今后教作文提（读：tí）供了很(拼音：hěn)好的方法。同时不管
是教态，还是语言，都非常自然、流畅，水到渠成chéng 。 2013.5.22篇三：高一英语阅读公开课评课[繁：課]稿 高一英语阅读公开课（繁：課）评课稿 xxx
这次我听了xxx老师的一节公开[拼音：kāi]课，结合所听的课及【练：jí】和其他老师的交流，谈一点我的[pinyin：de]个
人[拼音：rén]看法。不当之处，望予以指正。
一．值得dé 推介的几点。
1．导入部(拼音：bù)分新颖自然，易让学生《shēng》接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动
开始时引(读：yǐn)导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组(繁：組)成部[读：bù]分，是实际教学的
前奏，起着“引子”的（读：de）作用。组织好(读：hǎo)一堂课的{pinyin：de}开端，可以抓住学生，控制课堂，促进学生积
极思维的作用。本课(繁：課)教师没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题，而是以当[繁：當]前的世界热
点问题展[zhǎn]开热身{shēn}和讨论活动来导入(读：rù)整堂课，从而引出单元的主题----working land。
2．教学思路清晰，活{练：huó}动形式多样{pinyin：yàng}。对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的de 落实是一个比
较困难的环节，除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控制的de 问题。在这方面，郑老师充(拼音：chōng)分
利用了《繁体：瞭》的课后的《de》阅读后活动，如判断，回答大意等多种形式。在阅读开始前，让学生在一定
的时间里完成一项阅读任(读：rèn)务，在一定程度上能避免一些无效阅读。
3．教师对教学充《chōng》满[繁：滿]热情，积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学
间的相互影响而表现出来的一{pinyin：yī}种群体心理(读：lǐ)状态。建立和谐的人际关系是优化课（繁体：課）堂气氛的重要
条件之一。郑《繁体：鄭》老师在这一点上做得很好。
4．注意培养学生的阅读能力。在基础的语言形式{练：shì}训练上提升交际品位[练：wèi]，为学生创设丰富
的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和hé 实际意义(拼音：yì)。
二．值得探【拼音：tàn】讨之处。
1．导入的题(繁：題)目设得过大，在一定程度上使课堂{读：táng}的阅读时间显得局促，不妨直接把引入缩
小，变成与(繁：與)farming相关的问题，诸如are you from a farmer’s family？what do you know
about working the land？等等。
2．时间的分配上显得不够科学。篇四：高中英语评课稿 高中英语评课稿 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”我只能借（繁：藉）用《拼音：yòng》古人的这一句话来
评价我们今天的老师们。因为我非常感动于本届优[拼音：yōu]质课竞赛活动《繁：動》中，湖(练：hú)州二中的多媒体大教室
挤都挤不下来听课的（de）老师们这样一个感动人心的热闹场面。听课是为了站在学生的角度来lái 观
摩每一节优质课的优点，听课也是为了站在教师（繁体：師）的角度来进一步学习，反思和改（读：gǎi）进今后日常cháng 课
堂教学。此刻我又来到湖州，来到教[练：jiào]研室评课，更是感谢（繁：謝）菱湖中{pinyin：zhōng}学的老师们，特别是周志远老师，
把这个评课的机会让给了我，敦促我从教学理(读：lǐ)论[繁体：論]的层面，对这六节优质课私下里（繁体：裏）进行庖丁解牛
式的拆分，审视和重组，现在我主要选取湖二中（拼音：zhōng）陆霞静老师的课堂进行点评。 上课前，播放的是快节奏声音大的音乐，让(ràng)到场的每位老师特别是同学马上振奋起精神，
预感到这将是一堂充满激情挑战和充实的课堂[读：táng]，接着她就高中生的日常生(读：shēng)活发问，建议大家参
加各种英语活动，包括口语竞赛，然后告诉sù 大家，今天是大家参与speech 的一个好机会{练：huì}，希
望每个同(繁体：衕)学积极参与，紧接着一个short video. the speaker is giving a speech loudly
and clearly that we are all looking forward to a much better life with the beautiful
rainbow together with us. we don’t inherit the beautiful rainbow from our parents，
but we do borrow it from our children and children’s children. 这一个[拼音：gè]短片告诉大
家两(繁：兩)层含义: 为了孩子们，以及孩子zi 们的孩子们[men]的未来，谁能忍心破坏这个唯一的地球呢?同
时，我们的希望是为了你们，孩子们甚《shén》至是孩子们的孩子们有{练：yǒu}更{读：gèng}高的素质更美好的生活。接着
陆霞静老师给出了自己澳门金沙课（繁：課）前有心拍下的几张生活照片:湖二中校园有垃圾的照片，教室里人走
灯亮的照片，空调在角{pinyin：jiǎo}落里的照片，大家说开了几(拼音：jǐ)度(读：dù)----16/18度?我自己是开在26-27度，我
们大家从不认为相差一度有什么关系，但{dàn}是如果人人都这么想{读：xiǎng}，那么整个地球的温度就恐怕不
是上升一度的问题。评委老师们，我想要《练：yào》说的是【读：shì】，一个良好的开端就是成功的一半，设[拼音：shè]计以这样
的方式打开一堂【拼音：táng】公开课，这个教师起码具备的素质有: 热爱学生，平时注意观察他（拼音：tā）们的生活点
滴和学习现状热爱教学，不仅从（繁体：從）学生的层面和教师的层面，而且是{pinyin：shì}根据课堂教学实际来缜密
地递进式设计课堂能把多个层面的知识有条不紊地结合使用，不动[繁：動]生{练：shēng}色地吸引和勾起了每个gè
人的好奇心。这六 分钟，我认为是难能可贵的也是精心设计的。接下来的设计也是步bù 步为（读：wèi）营，层层递进，课堂
内容不局限于教(jiào)材，大(dà)胆走出教材高于教材.大量使(拼音：shǐ)用自己的思路，在讲究质量的同时，上出自
己的特色.为《繁体：爲》本（读：běn）单元的阅读课做好铺垫. 一摄氏度二摄氏shì 度三摄氏度四摄氏度五摄氏度，地球的升温意味着什么灾难的降临?放一
个[繁体：個]简洁的短片，让同学一一[拼音：yī]站起来说出专家的统计和预测，那么我们该怎么阻止全球升温，同
学们有什么建议，请大家分组讨论。有同学说”我们要用太阳能，我(练：wǒ)们要《pinyin：yào》骑自行车?” a small
step by everyone of us may be a big step for the earth and human being’s future.
our paying attention to every small daily activity can really make a big difference.
陆霞静老师一边引导学生实现speaking的教学任务，一边快速清晰《读：xī》流利地【读：dì】用英语引（练：yǐn）导着学生
的思维。这种探究教学加任务教学就是在教师的启发(繁：發)诱导下，以学生独立自主（练：zhǔ）学习和合【pinyin：hé】作讨论
为前提，以现行教材为{练：wèi}基本探究内容，以学生周围世界和生活【pinyin：huó】实际为参cān 照对象，为学生提供充
分自由表达，质疑，探究，讨论问题的机(拼音：jī)会，让学生通过个人，小（读：xiǎo）组，集体等多种解难释疑尝试活
动，将自己所学知(拼音：zhī)识应用于解决实际问题。我认为这个环节具有科学性，理性和实效性.她没[繁体：沒]有
束缚（繁：縛）自己和学生的手脚，而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资（繁体：資）源，让它能被学(繁体：學)生掌握，消化，
吸收并转《繁：轉》化为内在学习动(繁体：動)力. the more electrical appliances you buy， the better life it will be#21#21#21 do you agree
with it or don’t agree with it? 又一个设(拼音：shè)计环节的惊喜和创{pinyin：chuàng}新，是shì 该老师应用高中同学
们（繁体：們）的[读：de]青春激情特质，把这环节设{练：shè}计成电视上每年都有直播的高中生或大学生辩论赛，支持方和
反对方各抒己见，各（练：gè）执一词，而且[读：qiě]都各自有话好说并且说的头头是道(dào)。生活里不完美和无法下
定论的东西实在太多，所以，这样的设计[繁体：計]不仅仅只是一个亮点，学生通过（繁体：過）参与辩论可以掌握正
方反（pinyin：fǎn）方的观点，同时也[拼音：yě]懂得形成自己独特观点的重要性。“学到(拼音：dào)用时方恨少”，不仅是当时每个
学生在这个环节的感受，我想也是（练：shì）我们每个听课老师当时真实贴切(qiè)的感受。一个才三年教龄的
新老师，一个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩（拼音：hái）老师，她征服的恰恰是实实在在的(练：de)感动，
是我们每个听课老师心悦诚服的动容和心服口服的无奈。 记得我来听课前一天，我去找我校的钟老师帮我代一（读：yī）节课，我[拼音：wǒ]既认真又属于闲聊的说:”姜
还是老的辣，你出的第三单元的学案（练：àn），教案以及单元测验的内《繁体：內》容，我和备课组长汤小琴{拼音：qín}老师一
致认为，“真的是很好”。她说:谢谢你们的赞同，其实我【wǒ】一直都（练：dōu）在（zài）向年轻老师们学，甚至向自己
班级的学生们承认（繁体：認），许多同学(繁：學)到高三时，英语科高考分数比我的分数肯定[dìng]要高. 你们一定会超
过我，因为[繁体：爲]我根本连(繁体：連)一本都考不上。除了英语科目，其他科目我都考不出来了.她还给我分（练：fēn）析了
高二年段平行班英语[繁体：語]老师的特点和学生shēng 成绩的内（繁：內）在关联。近四五年来，我内心也一直在感慨，
小年轻老师们那股钻研劲和青出于蓝胜于蓝的教【练：jiào】学素质，好多是我们自己高中带出来{练：lái}的学生
加老师加同事加竞争对(duì)手。包括今天的陆霞静老师，是（练：shì）我高中带了两年的de 2000届毕业生。所
以，听完她的课到昨晚上我在写这{pinyin：zhè}个评课稿的时候，我真的《de》感慨（练：kǎi）万千内心难以平静，我觉得此
刻评【pinyin：píng】委们，你们不是在给我一个《繁：個》十分钟的时间来评论某个或几个老师，作为一个好老师和[hé]一堂
优质课所应具有和不断完善的方fāng 方面面你（读：nǐ）们是在给我一片坦诚，真实地让我再(练：zài)一次抚摸一个
个生动的教（练：jiào）师们师魂.点点滴dī 滴都是感动和珍藏。 陆霞静老师（读：shī）的这节课，可以说趋向完美，如果要有什么改进的话
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