小学数学信息技术应用思路 如何在现代小学《繁：學》数学教学中运用信息技术手段？

如何在现代小学数学教学中运用信息技术手段？随着信息时代的到来，信息技术正在不断地演绎着现代小学数学课堂。如何充分利用好信息技术资源，真正为教学服务，成为当前教育界专家和教师普遍思考的问题。本文从小学生的心理特点出发，结合新课程标准要求，通过一些案例对信息技术在小学数学课堂上的使用提出了一些看法:信息技术应使数学直观化、丰富化、活力化

如何在现代小学数学教学中运用信息技术手段？

如何运用现代信息技术提高小学数学课堂教学效率？

1.数与代数（繁体：數）

2.图形与几(繁体：幾)何

3.统计与概《gài》率

4.综合与澳门新葡京{练：yǔ}实践

学习数学是为了学习抽象思维与数学思维，也可以理解为将问题抽象化，建立关系式、极速赛车/北京赛车模型，以此[拼音：cǐ]解决问题。

孩子的抽象思维形成会比较困难(繁体：難)，需要提供具《jù》象和直观的内容辅助理解，逐渐培养孩子的抽（读：chōu）象思维能力。

而信息技术能够很好的作为支撑，世界杯代数、几何、概率(lǜ)，都可以利用视频、图形和模型来做辅助理解。

除了这些内容《róng》，我们还可以利用网(繁体：網)络获得更多的优质信息帮助我们讲解内容，列举学生更加感兴趣，更加《jiā》真实，更加贴近学生实际情况的案例。这样的目的最终是让孩子能够理解。

综上，利用信息技术提高小学数学课堂效率的步骤《繁体澳门银河：驟》如下：

1.寻找小学数学课堂的难点，效澳门博彩率低的（拼音：de）地方。

2.利用网络搜(繁体：蒐)索相关的更多讲解，例如案例、示范课，微课等等。借鉴他《tā》人的经验和优秀的资源。

3.通过网络寻找相关领域的优秀老师，通过网络请（繁体：請）教沟通交流，以此提高困难知识内容的理解，然后再《zài》做相应的教学。

4.如果没有现成的资(繁体：資)料，可以根据网（繁：網）络（繁：絡）零散的信息重新整合，不断调整自己的教学方案，提升孩子对内容的理解。

以此，不断更新提升总结，相信一个原则：在网络上一定能找到能够更好让学生理解知识的辅助信息，这个信息可能是存在的教学资源，可能是某一个名师，也可能是一些零散的信息的整合。

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