中国语(yǔ)文学科发展史我国语文课程标准的历史发展有哪些基本的发展脉络？

我国语文课程标准的历史发展有哪些基本的发展脉络？我国的语文教育源远流长。自从出现了文字，也就开始了语文教育的发端。到了奴隶社会，我国就开始出现了正式的学校。有了学校，相应地也就有了课程和教学。然而，在此后的两千多年内，我国虽然有语文教学，但一直没有专门的语文课程，语文是与史学、伦理学等融为一体的

我国语文课程标准的历史发展有哪些基本的发展脉络？

我国的语文教育源远流长。自从出现了文字，也就开始了语文教育的发端。到了奴隶社会，我国就开始出现了正式的学校

有了学校，相应地也就有了课程和教学。然而，在此后的两千多年内，我国虽然有语文教学，但一直没（繁：沒）有专门的{拼音：de}语文课程，语文是与史学、伦理学等融（pinyin：róng）为一体的。换言之，却又正如蔡元培先生所言，“除了国文，可算是没有别的功课

”古代语文是个无所不能的“包天下”。直到1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，现代教育背景下的中国语文课程才真正确立。虽然此后也曾分分合合，几易其名，但是语文课程终究已然成为一门独立的学科课程

中【练：zhōng】国现代语文教育的兴起标志是语文单独设科

的确如题主所言，语文学科是最难学的。

一个人从幼稚园启蒙始，到小学初中高中，直到大学毕业，不间断地学习语文（读：wén），皇冠体育花的时间最长，耗费精力最多，收效呢？不尽如人意。

一直以来，对“语文”的定义莫衷《zhōng》一是。有的说，语就是语言；文就是文字。有的说，语就是平常说的口语；文就是书面语。关于语[繁：語]文的性质争论不休，人文性和工(pinyin：gōng)具性还在打架。

早有人{拼音：rén}喊出“语文贻误苍生”的口号。

评判语文学得好还是不好{拼音：hǎo}，似乎除了升学分数，没有其它客观的体系标准。

语文学科的教（练：jiào）材编写大纲，语文教学大纲{繁：綱}，考试大纲，语文教材，教法改革，不很确定，总行进在变化[读：huà]更新的路上。教师和学生总在适应新东西。

不(bù)是说语文不该与时俱进，而是“进”的频率快，无所适从。

语文建设的规律性科学性，不太成熟，有待有识之士精进探索，达成共识，定好位，制定符合规律的衡量标准。其它理科在这些方（读：fāng）面较为规范（繁：範）和稳(繁：穩)定。

以上（练：shàng）是语文学科不好学的原因之一。

语文难学，由它的学科特{读：tè}点决定的。

1.语文的外{读：wài}延广。

有人说，语文的外延与生活相等直播吧，这不仅指现实生活(huó)，还涵盖古代生活。

语文的世界杯知《zhī》识体系庞杂。

汉语拼音，字词（读：cí）句篇，语修逻文。

现代的，古代（拼音：dài）的。

一个字音就把人闹惨了，复《繁体：覆》旦陈果“耄耋”，险些成了拄拐的老妪。

北大林建华校长的“鸿鹄[繁体：鵠]”，差点儿“燕雀”。

穷毕生之力，恐难识遍天下汉字，没一个人敢说这话[繁：話]。

学好语文难于上青天《读：tiān》。

2.语文学科难（繁：難）在深奥。

表面看，人人会（繁：會）语文，人人懂语文。如若深究，露馅了。

澳门永利以古汉语(繁体：語)为例，信手拿来一篇没有句读的《左传》，读读，阐释，能者几何（笔者也不行）？

再[pinyin：zài]如，和高考生同考，语文分数怎样？

象棋都会下，大师头衔难得。作文都会写，满分fēn 难得。

这是说语文[读：wén]的深奥。

3.语文难学《繁体：學》在螺旋式结构。

理科是澳门新葡京阶梯《tī》式结构体系。缺一节课，链条断，下一节跟不上。语文缺几节，可以衔接上。

小学学习xí 识字，中学接着识字。小学三年开始[读：shǐ]作文，大学还在作文。语文是循序渐进的过程。难在提高慢，如禅[繁体：禪]宗的“渐悟”，不是理科的“顿悟”。

我是七（拼音：qī）秩老松树，请批评。