语文学科课程规划语文课程标准提出了哪些教学建议（繁体：議）？

语文课程标准提出了哪些教学建议？教学建议包括：一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。二、教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。三、重视情感、态度、价值观的正确导向。四、重视培养学生的创新精神和实践能力

语文课程标准提出了哪些教学建议？

教学建议包括：

一、充{chōng}分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

二èr 、教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。

三、重视情感、态度、价值{读：zhí}观的正确导向。

四、重（拼音：zhòng）视培养学生的创新精神和实践能力。

五世界杯、具体（繁体：體）建议。

在[读：zài]语文常规教学中，课程标准所起的作用远远大于它本身的价值。

首先，它制定了（读：le）语文学科的课程目标与内容。

这[繁体：這]就使语文教师在教学的过程中，目的性更明确。在学科教学的过程中有的放矢。在预设教学的过程中，使预设更有方向性（拼音：xìng），更具可行性。

其次，它提出了语（繁：語）文教学的实施建议。

语文教学要求循序渐进。学生识字、写字、词语这些最基础的知识需要日积月累，阅读和写作更需要一点一点地提高，这就需要教师既要有所教学年段的总目标，还要有每节课的教学目标，并采用恰当的教学手段落实好教学目标。

一、明确小学语文教学总目《读：mù》标和阶段性目标

1、小学语文教学目标有澳门威尼斯人以下几（繁：幾）个方面：

（1）在语文学(繁体：學)澳门巴黎人习过程中，培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

（2）认识中【读：zhōng】华文化的丰厚博大，吸收民族文化[读：huà]智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的《读：de》营养。

（3）培植热爱祖国语言yán 文字的情感（练：gǎn），养成语(yǔ)文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

（4）在发展{拼音：zhǎn}语言澳门新葡京能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

（5）能主动《繁体：動》进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。

（6）学会汉语拼音，能说普通话，认识（繁：識）3500个左右常用汉字。能正确工【读：gōng】整地书写汉字，并（繁体：並）有一定的速度。

（7）具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。

（8）能具体明确[繁：確]、文从字顺地表述自己的意思。能根《gēn》据日常生活需要，运用常见的表《繁体：錶》达方式写作。

（9）具有日常口（pinyin：kǒu）语交际的基本能力，在各种交际活动中，学《繁体：學》会[繁：會]倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

（10）学会使用常用的语文工具书。初步具（pinyin：jù）备搜集和处理信息的能力。

2、阶段目标从“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其[读：qí]它课程以及与生活的联系，促进(jìn)学生语文（练：wén）素养全面协调地发展。

二、教师要制定好每个(繁：個)单元和课时目标

小学语文教材安排非常合理，教材根据学生认识事物的规律和不同的内容构建单元，每个学期课本有八bā 个单元。前五个单元都有不同的综合学习（读：xí）内容，每个（繁：個）单元都设计了导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四个部分。

教师要根据单元的这一设计安《ān》排好世界杯课堂活动，采用灵活多样的课堂教学方法，让单元目标成为课时目标的指导。课时目标要权衡所教年级学生的年龄特点和学生的认识水平来制定。单元和单元之间的知识联系要突出出来，课时之间的承上启下要做好，教师还要注意知识的适当扩展。