小学趣味数学教学措施小学趣{拼音：qù}味数学巧用借一法的教案？

小学趣味数学巧用借一法的教案？巧用借“1”法执教：时间：【教学目标】1、使学生在数学阅读中、在日常生活中去体会“假设”“虚设”等数学思想与数学方法。2、通过教学激发学生热爱数学的兴趣。【教学过程】一、引导学生阅读教科书61材料信息

小学趣味数学巧用借一法的教案？

巧用借“1”法

执教[读：jiào]：

时间[繁体：間]：

【教学《繁体：學》目标】

1、使学（繁：學）生在数学阅读中、在日娱乐城常生活中去体会“假设”“虚设”等数学思想与数学方法。

2、通过教学激发《繁体：發澳门伦敦人》学生热爱数学的兴趣。

【教{拼音：jiào}学过程】

一、引导学生阅读教jiào 科书61材料信息。

1、学生自己阅[繁体：閱]读体会。

2、抽学生再次阅[繁体：閱]读第一、二自然段。

二、引导学生提出（繁：齣）尽量多的数学问题。

1、（生可能提（读：tí）出）：

①本来分的是18头牛，问什开云体育么分后还有剩余（繁：餘）？

②17头牛这个总量与分数 1/2、1/3、1/9之间有怎样的关系？

③1/2 1/3 1/9的和与(yǔ)1有什么关系？

④为什么要世界杯{读：yào}借1头呢？

……

三、组织学生讨(繁体：討)论，寻找答案。

1、针对学生提出的问题让他们展开充分讨澳门威尼斯人论（繁体：論）。

2、让学生多列举（繁体：舉）生活中类似的先借后还的解决问题的例子，

交流其中的解决方法。如学生说不出，教师则把【练：bǎ】自己收集的分享

给学生。（小明买了24瓶可乐[繁：樂]，5个空瓶可以换一瓶可乐。

小明可以喝到多少瓶可乐？小明有5块钱，可以{读：yǐ}买10个桃子，

吃完之后每三个桃仁可以换（繁：換）一个桃（练：táo）子，问小明5块钱可以买到几个桃子吃（繁体：喫）？）

四、引导学《繁体：學》生分析：

1、1/2 1/3 1/9=17/18，而不是1，说明17头（繁：頭）牛不是这三个分数的单位1。

2、根据数据特点如果是18头牛就好分了，所以我们（繁：們）可以想到借一头

牛的办bàn 法。

五、阅读理解换饮料{练：liào}。

学生{shēng}自己分析总结。